教育扶贫云端行,融合发展肩并肩——河北省保定市第十七中学教育扶贫故事

习近平总书记指出:扶贫先要扶志,发展乡村教育,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。2019年春,保定市第十七中学受邀参加了由中国教育学会和贵州省毕节市赫章县人民政府联合实施开展的赫章县教育帮扶项目,并远赴贵州进行考察磋商。李梅校长被聘为该教育帮扶项目专家,同时,保定十七中与贵州省毕节市赫章县双坪彝族苗族初级中学和妈姑中学成为友好结对学校。从此拉开了保定教育帮扶赫章的序幕,也开启了为革命老区输送优质教育资源的绿色通道。

影响中学体育活动开展的因素及对策

自国家颁布《国家学生体质健康标准》以来,全国各中小学、大专院校积极贯彻执行,加强了学校体育工作,广泛组织并深入开展了各种体育运动,提高了学生的身体素质,并对全民健身运动产生了积极的影响。但是,中学体育活动在开展过程中仍存在一些影响因素。笔者最近深入各中学,就中学体育活动的开展情况进行了专项调查,并对调查情况进行了分析,总结了影响中学体育活动开展的主要因素,并有针对性地提出了合理化的建议。

以党的二十大助力马克思主义中国化

在全面建设社会主义现代化国家和持续推进中国式现代化建设的关键时期,党的二十大隆重召开。党的二十大报告闪耀着马克思主义真理的光芒,对进一步推动马克思主义中国化具有里程碑意义。当前乃至今后一段时期,需要结合党的二十大报告这一纲领性文献,在主动适应国际国内形势变化中,充分结合时代特征和历史要求,从中国具体实际出发,不断把马克思主义中国化推向新层次、新境界,让党的二十大和马克思主义中国化不断取得新的伟大成果。

基于新课改背景下初中数学教学方法的创新与改进

随着我国新时代教育不断发展,新一轮的教学课程改革拉开帷幕,教师和学生进入全新的阶段,教师的教学方式和学生的学习方式都有所变化。踏上初中学习的路途,也就意味着学生面临着更大的学习压力和挑战,初中数学朝着更加系统化和成熟的方向发展,希望根据初中年龄段的学生编排符合学生发展的教材内容。初中教学已经不仅仅局限于传授知识,而是需要在初中数学教学中培养学生积极向上的情感态度和心态,教师教学方式的创新和改进有着直接影响。因此,根据新课改的方向教师要不断优化和创新数学教学方式,为学生提供更加专业化的数学指导。

谈青少年的心理素质与心理治疗

素质教育势在必行，实施素质教育必须重视心理素质的培养与与心理治疗。只有这样才能使性格品质优化，才能使心理能力强化，才能促进学生德、智、体等方面素质的全面提高．

初中英语读写课“Tips for Good Communication”课例

一、教学分析1.教学内容分析教学内容是连接教师的教和学生的学的桥梁和纽带,是教学目标的具体表现形式[1]。本课教学内容选自冀教版教材《Learning English》九年级上册'Unit9 Communication'中的'Lesson 50 Tips for Good Communication'。文本话题是社会交往,话题的核心词汇包括communication,get along well with,keep promises,cancel等。本单元各课以话题为中心,选取的阅读文章从学生生活实际出发,解决学生交往困惑,对其确立积极人生态度和交友原则有良好的指导作用。本课主题'Tips for Good Communication'与本单元主题'Communication'紧密联系。

谈情景教学在初中英语教学中的应用

情境教学在英语教学中占有重要的地位。通过情境教学，可以让学生有一种身临情景之感，在轻松的氛围中学习英语知识，学生学习英语的积极性被调动起来。在英语教学中，教师首先应该运用趣味性的情境激发学生的学习兴趣，在语法教学中通过情境教学变枯燥为生动，同时注意开展多种活动创设合理情境。

重视化学文化 落实核心素养

文章从对初中化学核心素养的认识,从文化的角度来认识化学学科,从传播文化的视角构建课堂和设计教学、挖掘文化素材,丰富教师化学文化素养,讲究化学文化的融合与融入五个方面,论述了初中阶段的化学教学应该改变过于注重知识传递、单纯以知识传授的教学现状,提高化学文化的融入度,实现“知识为本”向“核心素养为本”的转变,助力学生核心素养的生成。

感受千年美文 掌握朗读精髓——浅谈教师示范朗读在初中语文教学中的作用

当语文教学面临重大改革的时候，教改内容要求将课堂还给学生的时候，笔者觉得让学生学会朗读也应该提上日程，并严格执行了。多年来的教学中，课堂上多是默读，听读，执教的老师很少带领学生朗读，久而久之就使语文课逐渐走上了“只讲不读”，“思而不读”的畸型之路。

提高初中英语听力途径研究

本文分析了初中英语听力教学的现状和普遍存在的不足,通过教学技巧的传授并结合制作的听力资料形成真实的英语教学环境,帮助学生辨听;运用纯正的英语发音对学生进行听力训练,以提高初中英语听力教学效果。

英语阅读能力的养成教学研究与实践浅论

传统的英语阅读课教学陷入了一个误区：教师在进行阅读课教学时往往把教材中的文章当作学生学习英语语法及语言知识的单纯载体。这种单一的英语阅读教学模式,会导致学生知识理解率偏低,实际运用能力越来越差。新教材选编的课文题材广泛,重点突出,配套资料多样丰富,这就为教师进行有效阅读教学提供了广阔空间和有利条件。教师可以根据新课标要求和学生的实际,安排好精读和泛读教学及练习,以提升学生的阅读能力。

拒绝枯燥 实中见趣——让初中文言文教学“活”起来

因文言文离学生的生活较为久远,学生不能在现代生活中学以致用,加上有些教师采取的教法较为单一,文言文课堂变成了枯燥的翻译与背诵的过程,因此,很多学生都不喜欢学习文言文。本文通过教学过程中的实际感受和学生反馈效果,结合自身教学经验,总结出了行之有效的文言文实用教学法。运用兴趣教学法让文言文课堂"活"起来;运用问题衍生教学法让文言文阅读"活"起来;运用发现教学法让文言文思想"活"起来。

STEAM教育理念下初中历史教学模式探究——以“新文化运动”一课教学为例

为落实新课标关于学科融合的理念,教师以STEAM教育理念为指导,在多媒体课堂环境中,探索符合学生认知规律并具有趣味性的初中历史教学模式。课前任务驱动促进学生搜索论点论据,课上通过教师引领促使学生思考获得结论,课后通过运用所学促使学生完成创意作品以培养学生的历史学科核心素养,促进学生多元智能发展,提高学生学习历史的内在驱动力。

浅谈初中化学教材对提升学生核心素养的重要性

随着新一轮课程改革的深入发展,对中学化学教学提出了更加明确的要求,那就是要立足于学生终身成长和适应社会发展需求,培养学生的化学素养。初中阶段是学生化学系统学习的启蒙、奠基阶段,教材是学生这一阶段化学学习的主要依据,所以利用好教材,深度挖掘教材,对提升学生化学学科素养有重要意义。

依托实验 培养学生创新思维

义务教育物理新课程标准指出“不仅应注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养”，“应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力”．实验是初中物理教学的基础，我们在教学中采用科学的引导可以使学生体会到创新的快乐，从而起到培养学生创新能力、优化思维品质的作用，为其终身发展服务．下面结合两个实验谈谈培养学生创新思维的体会．

数字实验平台在物理探究课中的应用——焦耳定律教学实例

一、教材中的处理 关于焦耳定律中电流热效应与电阻的关系的实验探究,教材（教科版）中是如此进行的：①按教科书中图7-1-5接通电路（两长度不同的镍铬合金线R_1、R_2串联）引导学生猜想,通过一段时间后,这两段镍铬合金线产生的热量相等吗？若不等,哪一段产生的热量大？②探究过程中,可让学生分组讨论交流小聪（点火柴）和小明（吹气球）设计的实验方案.在此基础上,让学生制定自己的实验方案.并亲自动手做一做,记录并处理实验数据,得出焦耳定律.

《种子萌发的过程》一节的教学设计

从教学对象的分析、课程目标、教学重点难点、教法与学法、课前准备、教学程序和课后反思等方面设计了《种子萌发的过程》一课.详细介绍了教学程序的设计和展开,引导学生参与探究活动,自主获取相关知识,形成正确的科学态度和价值观.

在活动中成长,在体验中收获

"教学做合一"是我国著名教育家陶行知先生提出的教学方法论,并且强调"教与学都以做为中心"。《新课程标准》指出:"要积极开发并利用校内外各种资源,让学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法。

初中语文教学应加强朗读训练漫谈

古人说：“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。而语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。