浅谈中学历史“补充史料”教学原则及注意问题

历史思维能力的培养,必须建立在如何判定、分析、运用史料及对历史的认识能力基础之上。故在课堂教学中合理地、有的放矢地补充一些史料,对于历史教学显得尤为重要。本文试图就中学历史"补充史料"教学应用的原则和注意点加以阐述。

如何让课堂评价语言“活”起来

新课程改革的核心教育理念是一切为了促进学生的发展,语文课堂教学中多形式、多渠道、全面地评价学生是鼓励学生要学、爱学、乐学的重要手段之一。苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术。"因此,作为语文教师应不断探求课堂评价语言艺术。本文笔者从因人而异的角度、教学预设环节、创新评价方式等方面进行探析,以期使课堂评价语言能够"活"起来,提高课堂效率,促进学生发展。