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题名基于学习任务群的单元整体教学实施策略
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作者
高颖
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机构
河北省保定市高碑店益民路实验小学
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出处
《格言(校园版)》
2024年第24期20-22,共3页
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基金
2022年河北省教育科学“十四五”规划一般课题“任务群视域下小学语文单元教学设计与实施的实践研究”(课题编号:2205301)。
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文摘
基于学习任务群的单元整体教学,旨在通过为学习任务组制定分组策略,设计吸引学生的任务,为学生提供支持和指导以及促进学生自主学习,帮助学生更好地理解和运用教材内容,有效提高学生的学习质量和语文素养。
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关键词
实施策略
语文素养
单元整体教学
学习任务群
分组策略
教材内容
学生的学习
理解和运用
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名删减整合 衔接润色——三下“国宝大熊猫”习作教学
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作者
高颖
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机构
河北省保定市高碑店益民路实验小学
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出处
《小学教学设计》
2021年第16期60-61,共2页
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文摘
[教学目标]1.初步学习围绕问题整合信息,能利用整合后的信息介绍大熊猫。2.通过自评和互评,运用修改符号修改习作,做到介绍准确、清楚,语句通顺,语言有趣。[教学流程]一、播放视频,激发兴趣,初识大熊猫1.播放“熊猫宝宝抱大腿”视频。学生看视频,谈感受。教师补充:大熊猫凭借自己出众的颜值,受到国外友人的热烈欢迎.因此有着“最萌外交官”的美誉。
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关键词
习作教学
修改符号
整合信息
国宝大熊猫
互评
激发兴趣
教学流程
教学目标
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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