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《促织》的寓言化解读
被引量:
1
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作者
王新玲
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第2期46-46,45,共2页
关键词
寓言化
寓意
意蕴
自身
解读
作品
超越
具体
题跋
黑暗
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职称材料
论应试作文抄袭的综合治理
2
作者
许建中
李立臣
钱云会
《现代中小学教育》
2007年第4期30-32,共3页
高考、中考作文抄袭现象近几年频频发生,损害国家考试信誉,阻碍语文课改实施,影响学生健康成长。造成作文抄袭的原因相当复杂,有升学竞争激烈、写作教学方向发生偏差、评卷规则不够完善等外部原因,有学生认识模糊、荣耻是非不明、法律...
高考、中考作文抄袭现象近几年频频发生,损害国家考试信誉,阻碍语文课改实施,影响学生健康成长。造成作文抄袭的原因相当复杂,有升学竞争激烈、写作教学方向发生偏差、评卷规则不够完善等外部原因,有学生认识模糊、荣耻是非不明、法律意识淡漠等内部原因。要有效治理应试作文抄袭,必须改善教育生态环境,端正写作教学方向,把好作文命题和阅卷关口,并教育学生提高思想认识,尊重知识产权,增强法律观念,作文与做人统一,文品与人品共进。
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关键词
高考
中考
作文抄袭
归因
治理
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职称材料
创造性人才的成长需要适宜土壤
3
作者
刘玲娣
杜薇
《科学教育》
2002年第1期46-48,共3页
培养创造性人才,首先要为他们提供成长的土壤。其中具有创造性指导思想和创造精神的学校管理和环境;具备创造理念与素质,并运用创造性教法进行教育教学的教师,是最重要的因素。
关键词
师范教育
人才培养
创造性人才
学校环境
教师
创新精神
教学方法
教学内容
下载PDF
职称材料
创造性人才成长需要养分与阳光—谈创造性学习品质的培养
4
作者
刘玲娣
《科学教育》
2001年第6期17-18,共2页
关键词
创造性人才
创造性学习
人才培养
师范院校
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职称材料
题名
《促织》的寓言化解读
被引量:
1
1
作者
王新玲
机构
河北省保定师范专科学校中文系
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005年第2期46-46,45,共2页
关键词
寓言化
寓意
意蕴
自身
解读
作品
超越
具体
题跋
黑暗
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论应试作文抄袭的综合治理
2
作者
许建中
李立臣
钱云会
机构
河北省保定师范专科学校中文系
河北省
保定
市第十三中学
出处
《现代中小学教育》
2007年第4期30-32,共3页
文摘
高考、中考作文抄袭现象近几年频频发生,损害国家考试信誉,阻碍语文课改实施,影响学生健康成长。造成作文抄袭的原因相当复杂,有升学竞争激烈、写作教学方向发生偏差、评卷规则不够完善等外部原因,有学生认识模糊、荣耻是非不明、法律意识淡漠等内部原因。要有效治理应试作文抄袭,必须改善教育生态环境,端正写作教学方向,把好作文命题和阅卷关口,并教育学生提高思想认识,尊重知识产权,增强法律观念,作文与做人统一,文品与人品共进。
关键词
高考
中考
作文抄袭
归因
治理
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创造性人才的成长需要适宜土壤
3
作者
刘玲娣
杜薇
机构
河北省保定师范专科学校中文系
河南省洛阳
师范
学院
中文
系
出处
《科学教育》
2002年第1期46-48,共3页
文摘
培养创造性人才,首先要为他们提供成长的土壤。其中具有创造性指导思想和创造精神的学校管理和环境;具备创造理念与素质,并运用创造性教法进行教育教学的教师,是最重要的因素。
关键词
师范教育
人才培养
创造性人才
学校环境
教师
创新精神
教学方法
教学内容
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
创造性人才成长需要养分与阳光—谈创造性学习品质的培养
4
作者
刘玲娣
机构
河北省保定师范专科学校中文系
出处
《科学教育》
2001年第6期17-18,共2页
关键词
创造性人才
创造性学习
人才培养
师范院校
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C961 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《促织》的寓言化解读
王新玲
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2005
1
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职称材料
2
论应试作文抄袭的综合治理
许建中
李立臣
钱云会
《现代中小学教育》
2007
0
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职称材料
3
创造性人才的成长需要适宜土壤
刘玲娣
杜薇
《科学教育》
2002
0
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职称材料
4
创造性人才成长需要养分与阳光—谈创造性学习品质的培养
刘玲娣
《科学教育》
2001
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职称材料
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