点亮学生生活 激活语文课堂 发展文化素养——记河北省保定师范附属小学“项目主题下的语文学习”教学研究与实践

自2001年新一轮课程改革以来，“三维目标”的育人理念，“自主、合作、探究”学习方式的转变等许多新思想，已为广大教育工作者所接受，但在课堂教学中的落实还不尽如人意。

农村小学教师职业倦怠与社会支持的关系研究

目的了解农村小学教师职业倦怠的现状及其与社会支持的关系。方法采用Maslach倦怠量表和社会支持评定量表对121名农村小学教师进行测试。结果1农村小学教师的职业倦怠呈现出高情感衰竭、高成就感降低和低去个性化的现象;2在情感衰竭维度上,不同婚姻状况的教师存在差异(P<0.05);在去个性化维度上,是否担任班主任的教师存在差异(P<0.05);3个人成就感降低与主观支持和社会支持总分呈显著的负相关(P<0.01)。结论从总体上来说,农村小学教师的职业倦怠状况不严重,婚姻状况、是否担任班主任等人口统计学变量是影响职业倦怠的重要因素,社会支持,尤其是主观支持对个人成就感降低有重要的影响。

用开放的思维扮靓生本课堂

“生本绿色课堂”理念下的数学课堂，是开放的课堂、思维的课堂、高效的课堂。它与以往的数学课堂：教师出示例题、教师讲解，巩固练习有所不同。我们每节课之前都要有前置性学习任务，学生每天带题（问题或自编题）上课，课上学生把学习小组内不能解决的问题或学生认为的重点问题拿到全班解决，学生们在解决问题过程中互相补充，互相质疑，理解重点，破解难点。学习过程中学生始终是课堂学习的主人，而教师则是学生中的一员，有时参与讨论，有时强调、点播，有时质疑，课堂气氛异常活跃，和谐共荣。

巧取生活情景 精心设计课堂

“在历练中得到成长，在成长中得以绽放”。2012年5月27至30日，我有幸参加了第六届全国小学英语教师教学基本功大赛。就我个人而言，这是一个历练自己的平台，它不仅是对我教学基本功的考验，更是对我心理及全面素质的考量，同时它还是一个能够让我了解当前教学新理念、新元素、新方法的窗口。回想起比赛的点点滴滴，一切历历在目：

《猴王出世》教学设计

创新整合点 （一）利用网络班优势，实施网络环境下语文教学 我们的教学设计定位于网络环境下的语文教学，网络班的每一位学生带笔记本电脑上学，课堂内学生可以随时上网、随时在线学习，教师也可同步对学生的学习进行反馈和评价，充分利用了网络的沟通陛和交互性特点。

我被广告零距离

看到这个题目，你一定会哈哈大笑．“你一个小屁孩，还和广告零距离？”唉，没办法，不仅仅是“零距离”，而且是“被‘零距离’”。我耳朵听的。眼里瞧的，脑子里想的．就连做梦梦见的，无一不是广告。真佩服那些广告公司，不让人与广告零距离，还誓不罢休了!

我是超级“魔蹭鬼”

“快写作业，小磨蹭鬼!”这是说谁呢？对了，说我呢。下面就让大家看看本人的“光荣”事迹吧。

生物钟

这是一个钟表，有两只机器手臂．你可以设定时间。有了它．就能恢复正常生活．让你很健康。 早上，它会按你设置的时间，提前半分钟到往后半分钟叫你三回，你不起来，它就把你拎起来．带到洗手间，用凉水泼你的脸，让你刷牙洗脸。然后，它会帮你烤面包，做饭。如果你做坏了．它还会抢先一步倒掉菜．重新做，直到你会做为止。