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古诗文诵读策略初探
1
作者
司俊红
《新课程(教研版)》
2012年第5期137-137,共1页
古诗文流传至今,所余多为精品,且不说声律之和谐,对仗之工整,单是那字词的表现力之强,意境的优美深远,结构的精悍巧妙,就足以使后人击节叹服。作为语文教师,应恰如其分地指导学生诵读古诗文,将祖国优秀语言文化成果融入学生的...
古诗文流传至今,所余多为精品,且不说声律之和谐,对仗之工整,单是那字词的表现力之强,意境的优美深远,结构的精悍巧妙,就足以使后人击节叹服。作为语文教师,应恰如其分地指导学生诵读古诗文,将祖国优秀语言文化成果融入学生的心田,内化为他们生命的一部分。那么,怎样才能达到上述目的呢?现将自己教学古诗文诵读的点滴策略说明如下。
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关键词
古诗文诵读
语文教师
文化成果
表现力
学生
字词
祖国
内化
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题名
古诗文诵读策略初探
1
作者
司俊红
机构
河北省保定白沟新城白沟一中
出处
《新课程(教研版)》
2012年第5期137-137,共1页
文摘
古诗文流传至今,所余多为精品,且不说声律之和谐,对仗之工整,单是那字词的表现力之强,意境的优美深远,结构的精悍巧妙,就足以使后人击节叹服。作为语文教师,应恰如其分地指导学生诵读古诗文,将祖国优秀语言文化成果融入学生的心田,内化为他们生命的一部分。那么,怎样才能达到上述目的呢?现将自己教学古诗文诵读的点滴策略说明如下。
关键词
古诗文诵读
语文教师
文化成果
表现力
学生
字词
祖国
内化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
古诗文诵读策略初探
司俊红
《新课程(教研版)》
2012
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