如何提高小学数学课堂的教学效果

课堂是师生交往、互动的场所,是师生共同探究知识展现智慧的场所。教师作为课堂的引导者、组织者、管理者,要提高课堂的教学效果,抓住每一次机会调动学生的积极性、主动性、创造性,挖掘学生的内在潜力,变被动的"要我学"为主动的"我要学"。

在小学语文教学中运用现代信息技术的策略探究

现代信息技术是科技时代的产物,是推进教学改革现代化进程、提高课堂教学效益的重要手段。如何有效运用、最大限度地发挥现代信息技术的优势,使之成为语文教学的亮点?这是教师最为关注的重要课题。文章结合具体的教学实践对在小学语文教学中如何实现现代信息技术的有效运用展开论述。

浅谈小学语文学困生主动学习策略

在语文教学中,如何有效地转化学困生,如何让这些学生把握主动学习的策略,树立自我加压和赶超的信心,是提高语文教育教学质量的关键。因此,我们要学会尊重学生,发挥小组合作的优势,建立目标培养体系,鼓励学生,赏识学生,善于发现学困生的闪光点,坚持正确的指导方法,使其提高自我控制能力,形成良好的学习氛围。

运用提问艺术,构建小学数学高效课堂

提问是组织教学活动的重要方法,是师生、生生之间互动的重要手段,可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,引导学生主动探究,有效推进教学活动的开展,它是实现学生主体参与、构建高效课堂的重要手段。但以往课堂上教师并不重视提问,导致提问只限于对知识的简单检查,而失去了激趣、启思、导行的功效。该文对如何运用有效提问推动教学活动的开展、实现高效课堂的构建进行探讨。

小学语文如何引导学生实现个性化阅读

个性化阅读是语文阅读教学的基本理念,语文新课标明确提出：阅读是学生、教师与文本对话的过程;阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析代替学生的阅读实践,要引导学生充分调用自己的知识积累和生活经验,在主动而积极的思维活动和情感活动中获得独特感受、体验与见解,实现对文本的个性化解读。这为我们的小学语文阅读教学指明了方向。

用多媒体技术助飞农村小学语文教育

实践表明,运用多媒体技术,使课文的语言材料变成可感的声音、可见的图像,让课文中的语言、形象和情感迅速渗透到学生心田,可以使学生耳醉其音、心醉其情,并从具体真实的情境中受到感染,产生情感的共鸣,达到情自景生的目的。本文即对多媒体技术在农村小学语文教学中的运用展开探究,希望能够进一步推动农村语文教育事业的进步。

浅谈小学语文朗读教学

小学语文教学中最常用的教学方法就是朗读教学,它是通过朗读的方式对学生进行的一种语文教学。声情并茂的朗读能使学生更好地理解文章,有益于学生语言的发展,能促进学生表达能力的提高。在进行教学改革的今天,我们应重视朗读数学。

新课程理念下的小学数学创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是时代赋予我们每一位教师无限光荣的历史使命。新课程对数学创新教育提出了新的要求,在对学生进行数学知识传授的同时,培养他们的创新思维和创新能力是科技强国的战略需要,我们对此要有足够的认识。数学作为三大基础学科之一,对创造性人才的培养更是起着举足轻重的作用,对小学生的整体学习质量起着至关重要的作用。这就迫切要求我们在小学数学课堂教学中实施创新教育,为学生今后的发展打下良好的基础。

如何提高小学数学教学质量

小学数学教学是小学教育的重要组成部分,是提高学生素质和能力的重要途径,更是锻炼学生各种思维的主渠道。这充分说明了小学数学教学的重要性。但是,目前的小学数学教学质量仍有待于进一步提高,基于此,小学数学教师必须积极转变教学方式,以更好地进行小学数学教学,提高教学质量。

在语文教学中注重培养学生的兴趣

《语文课程标准》要求：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。在语文教学中，我注重在字词训练、阅读朗诵、创设情境等方面培养学生的学习兴趣。这种新课改条件下的教学形式，既符合语文教学的特点，义激发了学生的兴趣，更有利于提高语文教学质量。

巧借课程资源激发兴趣——《狼牙山五壮士》教学心得

《语文课程标准》指出：教师应确立适应社会发展和学生需要的语文教学观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材，积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式，精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。那么，怎样合理利用课程资源来激发学生的学习兴趣呢？在此笔者把自己在教学中的一点心得和大家共同交流。

如何有效激发学生学习语文的兴趣

激发学生学习语文的兴趣,能够调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习效率。因此,在语文教学中,我们要善于利用课前导入、阅读中的问题以及各种形式的"兴趣课"等因势利导,创造一切可行的条件,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性,使学生在快乐中感受语文的无限魅力,从而提高语文课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。

在课堂教学中培养学生的提问意识

在小学语文的课堂教学中,教师起主导作用,给学生的主体作用以发挥的空间,将教学活动围绕小学生为主来展开,教师作为辅助者。因此,教师要运用好激发学生主动提问的方式,将以前教师提问,点名学生来回答的被动教学方式,转变为鼓励学生通过积极思考,能够主动提出问题的方式。通过教师的分析和指导作用,让小学生可以开展激烈的讨论,积极地调动思维,踊跃发表自己的观点,从而使学生学会自主学习。因此,小学语文教师如何在课堂教学上运用适合的方法激发学生主动提问的意识是必须要得到重视和解决的问题,为教育改革的顺利实施做出自己的努力。

如何培养小学生的数学学习兴趣

数学是中国古代科学中的一门重要学科,其发展源远流长,成就辉煌。现如今,数学在学生的成长学习中显得更加重要。它不仅能够在人们日常生活中起到重要的作用,而且能够激发人们的思维,培养人们的逻辑能力。在数学的教学中,小学数学更是基础,起着至关重要的作用。因此,小学数学教学在学生学习生涯中的作用也就不言而喻了。但是,如何激发小学生对数学的兴趣,如何让他们更加热爱数学,用何种方法更好地学习数学也就变成了现今的一个重要话题。

多媒体在小学数学教学中的应用

随着教育水平的提高,我国教育人员吸取国外教学的精华,针对我国的小学教育进行了课改,其中最能体现出来的就是数学。修改后的数学课程理念要求教师应把学生放在主导地位,让他们在自主的探究和交流中学习知识,从而增强学生的应用能力。为达到预期的效果,充分利用好学校提供的教学资源成了教师首要完成的任务。而且,科学利用好现代教学的技术手段,充分体现出独特的教学水平,能使数学课堂教学务实高效。

对小学数学现状的分析及解决策略

随着社会科技的不断发展,文化的不断更新,在新课程改革中,数学教育也成了教育工作的重点。数学教育的改革和发展直接影响着教育的质量和人才的培养。小学数学教育也在各个方面的指导下有了一定的改观。但是,我们在看到小学数学教学中所取得的成就的同时,也要正面面对我国小学数学教育中所遇到的问题,以提高小学数学教学的效率。

感谢我的“虎妈”

你们看过电视剧《虎妈猫爸》吗?没有看过也不要紧,且听我来给大家讲述一下现实生活中我的“虎妈”。说起来也真是巧,她不但属相是虎,而且脾气更像虎。从每天早上闹钟响起,“虎妈”威风的一天也就开始了——首先,我会听到“老虎”的叫声。恐怕邻居都能听到我们家的“虎吼”声。

春天

春天,迈着轻盈的脚步悄悄地向我们走来,而我们也跑进了春天的怀抱。春姑娘,把小河里的冰融化了,河水哗哗地唱着歌向着远方流去。古人说“春江水暖鸭先知”,真是一点儿都不假,在刚融化的小河上,就有几只小鸭子在河里嬉戏,时不时还大叫几声,似乎在表达心中的快乐。小河旁边杨柳的枝条扭动着柔软的腰肢,欣赏着水中自己的倩影。春姑娘脚步近了,更近了,你瞧,河水那边田野里早已长出了新生,噢,那是什么?原来是小草从地下探出头来,嫩嫩的,绿绿的。旁边的小花也不甘示弱,张开笑脸,它们似乎在说:“谢谢你,春天,让我们重新获得了生机,看见这个明媚世界。”

顽皮的的小狗

我家有一只顽皮可爱的小狗,它平时见什么就咬什么,鞋子、袜子、衣服都爱往外叼。有时它连被子也不放过。它还特别喜欢咬我的裤腿。它叫石头。石头有一身乌黑光亮的毛,俏皮的小鼻子总是湿湿的,不管碰到什么,总是去闻一下。它那两只大大的耳朵总是耷拉着,圆筒状的身子有些发福,粗粗的尾巴成天往上翘着。