让学生动起来 课堂活起来

＂一堂好的课堂,就像一支动人的曲子,有前奏,有铺垫,有高潮,还有余音袅袅的尾声。＂本文主要研究如何科学的把握课堂四十分钟,组织有效教学,让学生＂动＂起来,让课堂＂活＂起来,使孩子们快快乐乐地获取知识。

如何做好农村寄宿制小学的后勤管理工作

近些年来由于社会的进步与国家人口和计划生育政策的落实,使得现在农村学校出现人少、点多线长的发展趋势。根据这种现象我整理出一些经验和建议,希望对此有所改善。

利用农村自然环境开展科学教育的探讨

在农村这个独特的自然环境中,孩子喜欢的花、草、树木、小动物、小昆虫随处可见,而环境对学生的教育起着举足轻重的作用,如何充分利用好农村这个得天独厚的自然环境,陶冶儿童情操,培养儿童学科学、爱科学研究的兴趣,是每一位从事农村学生教育工作的教师密切关注并积极探究的问题。

倡导愉快教育 力戒惩罚学生

力戒惩罚并不等于对学生的教育无为地放任自流,而是更科学、更艺术的实施教育。

小学语文课堂教学之我见

语文是学生个性差异表现最突出的学科,也是资源、内涵极为丰富的科目。语文教学的根本目的是培养学生的听、说、读、写能力,因此,语文课堂教学一定要立足学生,以学生发展为本,把课堂还给学生。本文从课堂的趣味性、灵动性、真实有效性三方面来阐述如何构建一节高效的小学语文课堂教学。

班主任工作方法研究

班主任是班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级和各科老师的纽带，是沟通学皎、家庭、社会的桥梁，是学校领导开展工作的排头兵，又是接近学生生活的教育者和领路人。班级管理工作干头万绪，在这个信息时代，学生思想活跃，这就决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。

基于人才成长的家庭教育研究

学生与家长朝夕相处,家长的言行举止对他们起着潜移默化的作用。所以,做好家庭教育,对提高人才培养质量有着长久而深远的意义。而目前许多家长特别是年轻的家长,对自己的所作所为不加约束,这对孩子的成长是极为不利的。如何引导广大家长朋友重视家庭教育,以身作则地做好孩子的启蒙老师,与学校的其他老师携手共同促进学生的健康成长,是应该积极探究的一个重要问题。

班主任工作之后进生的转化

班主任要抓住学生的特长,捕捉亮点,及时给与表扬鼓励,有助于学生树立信心和勇气,使这些闪光之处成为他们起步前进的支点。

倾听、表达、礼貌——对提高小学学生口语表达能力的一点思考

顺应时代发展潮流与课标要求,培养小学生的口语表达能力,要帮助学生养成学会倾听的良好习惯、掌握一定的表达技巧并注意到交际中的礼貌问题。