浅谈小学语文反思性教学

反思性教学概念源自二十世纪早期的教育哲学家杜威(JohnDewey),他将"日常行为"与"反思行为"进行了比较。杜威认为,日常行为受到诸如传统习惯权威和制度等因素的支配。

数学教学如何调动学生的兴趣

1导课新颖,诱发兴趣 良好的开端是成功的一半。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣,使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。

新课标语文与生活

离开生活的语文教学活动是不存在的，生活中无时无处不存在语文教学。所以语文教学应重回生活的怀抱。以往的语文教学只注重知识的传授、技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学与学生的生活脱节，语文教学成了学生生活的一种负担。

语文教学之我见——培养学生的自主探究、创新意识

语文教学应打破传统教学单纯以传授知识为主的模式,改变教师的主宰者身份。把课堂还给学生,让学生成为学习的主体。培养学生的自主探究和创新意识,师生之间互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体"。

提高小学生写作能力的教学经验浅谈

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,如何提高小学生的写作水平,一直是我们小学语文教学工作者关注的事情。我根据自己多年的教学经验,阐述自己的一点心得,希望大家批评指正。

小学作文教学的新尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生掌握语文知识的重要标志,也是语文教学的难点。早在1979年,叶圣陶先生就指出:"语文教学诚须认真研究,且须从速而务求实效,否则必将妨碍四个现代化之进程……至于教学之方式与方法,似不可求一律。"

提高低年级数学课堂教学效果的建议

现代教学要求教师须改革教学观念改进教学方法,运用多种教学手段,构建以人为本,以学生为主体的洒满阳光的课堂。在开发学生爱学、乐学的同时,要教给学生学习的方法,引导学生会学、善学,发挥学生学习的主动性。