中学物理实验教学之我见

我国基础教育的弊端之一，就是学生的基础知识丰富、扎实，且善于考试，但动手能力较差。作为基础教育学科之一的物理，是一门以观察和实验为基础的科学，实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。因此，重视物理实验教学，提高实验教学效果，可以从以下几点入手。

利用现代信息技术 推进中学历史教学

信息化教学手段借助信息化技术,采用人机交互的形式,大量运用多媒体技术丰富中学历史课堂教学内容,强调以学生为中心,注重学生与教师之间的互动,大大激发学生的学习的兴趣,在中学历史教学中具有不可替代的优势。信息技术与课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,随着课程整合实验的深入进行,必将提高教师使用现代技术的意识和现代教育观念,大大提高教学效率,推动中小学教育改革的进程。

思想品德教学中学生创新能力的培养

新的教育理念是以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。思想品德课是基础教育的重要学科,在实际教学中,如何培养学生的创新能力?本文结合自己的教学实践,谈些个人的看法和体会。

农村初中生物教学中存在的问题及解决对策

生物教学作为一门实验性很强的学科,它对培养学生的动手能力和严谨的科学态度发挥着重要的作用。目前,生物教学在新课程改革的实施中取得了一定的发展,但是在农村初中生物教学的问题日益凸显。怎样才能让学生掌握更多的生物学知识,促进学生的全面个性发展是摆在生物教师面前比较棘手且刻不容缓的难题。

浅谈初中语文教学中阅读教学的开展

阅读是提高语文学习的途径。语文作为一门人文性的交际工具性学科,培养学生热爱阅读的习惯,让学生掌握阅读的基本策略,让学生通过阅读提高整体的语文水平,是初中语文教学所应关注的重要目标。阅读本身可以实现多种语文教育教学的功能。语文教师要重视阅读的功能,强调阅读在初中语文学习中的重要地位,培养学生良好的阅读习惯。

新课程理念下信息技术与语文教学的整合

随着信息时代的到来，计算机、网络等现代技术飞速发展，现代教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进语文课堂。现代技术教育媒体的出现为教学手段改进提供了新的机遇，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。

信息技术与新课程语文教学相整合的内涵及优势

信息技术的现代化,为语文教育的发展提供了一个前所未有的机遇,语文教育即将出现一个前所未有的巨变。信息技术教育与语文学科相整合构建新型教学模式,不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具,而是信息技术与学科教学的有机融合,是在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课堂教学任务。随着信息技术与语文教育互相交互、互相整合的＂一体化＂历程的逐步深入,展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景。

新课标英语教学实施与创新

英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。新标准突出以人为本的教育理念，其核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。这对教师的教学能力提出更高的要求。面对教育改革和新课程标准的实施，英语教师应及时更新理念，创建新标准下的新型师生关系，才能更好地适应新时代英语教育的要求。

让学生成为学习的乐知者——浅谈初中政治课教学

孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”可见“乐知者”在学习中的作用。在政治课教学中，让学生真正成为乐知者，这对调动学生的学习积极性，培养学生的自主创新精神，激发学生的学习兴趣，提升学生自我成长有着重要的意义。那么，在素质教育的今天，如何让学生成为乐知者呢？笔者结合自己的教学实际谈几点看法。