“拼命三娘”的“农广梦”——记河北省农业广播电视学校平泉县分校校长 郭旭彦

一转眼，37岁的郭旭彦已经在农广校系统工作了17个年头。2003年，郭旭彦被任命为河北省农业广播电视学校平泉县分校校长，2006年又兼任平泉县农民科技教育培训中心主任。多年来，郭旭彦致力于农民教育培训和农业科技推广工作，她带领教9币团队把平泉县农广校从默默无闻、无人问津发展成为全省一流、全国先进的A级校，把平泉县的农民科技教育事业开展得轰轰烈烈、如火如荼。

平泉县春玉米地膜覆盖栽培技术

平泉县位于河北省北部,年降水量540 mm左右,年平均气温7.3℃,无霜期从南到北为140~110 d,自然气候条件非常适宜春玉米生长。县城北部黄土梁子、茅兰沟、七家岱、平房、蒙和乌苏、柳溪6个乡镇与内蒙古自治区赤峰市接壤,平均海拔700 m以上,属农牧交错带,气候冷凉干旱,无霜期短导致有效积温不足,地膜覆盖栽培成为此区域玉米种植的首选方式,每年地膜玉米面积达10万亩,增产效果十分明显。

平泉县中药材种植存在问题及发展对策

平泉县位于河北省东北部，全县总耕地73万亩，退耕还林地27．4万亩，土壤多为淋溶褐土，土层深厚，多为壤质，土壤有机质含量1．5％-2％；年降水量540mm左右，年平均温度7.3℃，

高素质农民培训的现状、问题及对策分析

农业强国是社会主义现代化强国的根基,满足人民美好生活需要、实现高质量发展、夯实国家安全基础都离不开乡村发展。乡村发展步入新阶段,乡村振兴战略与国家发展需求有效契合,推动了农业经济发展,带给农村新的发展活力。对于乡村而言,仅依靠全新理论和观念远远不够,为了更好地适应国家发展需求,需要做好农民与技术升级,加强对高素质农民的培训。基于解决农村发展面临的现实问题,从多角度入手积极采取有效的措施,构建新发展格局,为农业生产提供有力帮助,助力农村经济发展。

河北省平泉县:“产教融合、校社联动”培育模式

平泉县新型职业农民培育工程开展以来，具蚕、政府本着高起点谋划，高标准推进，高质量落实的原则，专门研究新型职业农民培育主体和培育模式。明确具有丰富农民教育培训实践经验和实力的农广校为新型职业农民培育主体，确立了紧紧围绕发展县域特色产业战略，

寒富苹果生产存在的问题及提升措施

寒富苹果是一种优质的苹果品种,产业发展前景广阔。为促进寒富苹果的高品质种植和生产,分析了寒富苹果生产中存在的主要问题,提出了相应的提升措施,如不断调整优化寒富苹果品种品系、积极调整寒富苹果整园结构和树体结构、根据寒富苹果生长需求优化栽培技术、因树制宜精剪树形、加强寒富花果管理等。

河北省新型职业农民教育培训模式探索

党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,农业农村改革是全面改革的重要组成部分,培育新型职业农民是改革的重要内容。构建新型农业经营主体、培育新型职业农民是解决＂谁来种地、谁来种好地＂的重大历史课题。2013年12月24日中央农村工作会议上,习近平总书记指出,＂要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,

探索推广“五结合”农民教育新模式——平泉中等职业教育与新型职业农民培育工程衔接经验与做法

河北省平泉市农广校认真领会贯彻落实习近平总书记＂就地培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民＂的讲话精神,按照中央省市关于新型职业农民培育的有关要求,围绕全市农业农村产业发展需求,不断探索中等职业教育与新型职业农民培育的衔接工作,

平泉县农广校:才济三农建桥梁 励志敦行结硕果

平泉县地处燕山脚下,冀、辽、蒙三省区＂金三角＂地带,地域辽阔,资源丰富,历史积淀浓厚,红山文化,夏家店文化,契丹文化,为这片古老而富饶的土地平添了神秘与凝重。上世纪80年代初期,改革的浪潮在神州大地滚滚涌动,使这个素有＂燕赵门楣,通衢辽蒙＂美称的＂八沟＂焕发出了青春的活力,平泉县农广校正是在改革大潮的推动下诞生的,迄今已有34年的历程。

精准发力拔穷根——平泉脱贫攻坚纪实

眼下，随着全国脱贫攻坚工作不断深入，深度贫困区的脱贫工作难度加大。扶贫开发贵在精准、重在精准、成败之举在于精准。尤其是在全面脱贫攻坚向破解深度贫困难题深入之时，如何在脱贫攻坚资源有限的形势下，摸清贫困之根、号准贫困之脉、下好脱贫之方，对于提高脱贫资源配置效率，增强脱贫实际效果具有重大的意义。产业扶贫是实现贫困人口稳定脱贫的关键。产业发展离不开龙头带动。

精准培育职业农民 促进产业精准扶贫

平泉县是典型的山区县和农业大县，是“中国食用菌之乡、中国山杏之乡、国家蔬菜生产基地”，是国家级贫困县，今年被确定为中央农业广播电视学校的扶贫点。平泉县委、县政府经过精心谋划，瞄准新型职业农民培育这个关键棋子，以求走活脱贫致富整盘棋。

四道加法 加强农村实用人才培养

近年来,平泉县农广校结合全县新型职业农民培育工程,紧紧围绕农业农村产业发展需求,不断探索教育教学培育模式,在办学规模、教育平台、教育力度、学习效果四个方面,探索出＂四道加法＂,为当地加快构建农村实用人才队伍、建设新农村提供了有力人才支撑和智力保障。一、＂学历＋培育＂,稳定办学规模为了进一步提升新时期农民的综合素质,平泉县农广校将函授中专学历教育与新型职业农民培育工作相接合,