谈初中物理教学探究

科学探究作为新课程的基本理念，应该成为重要的课堂教学方式，要培养学生学习科学探究的方法，发展自主学习的能力，养成良好的思维习惯，同时要保持发展好奇心和求知欲，发展科学探索的兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神。科学探究原指科学家们研究自然界的科学规律时，所进行的科学研究活动。而在新课程中指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的个体创造性活动，也是义务教育阶段物理课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。

核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

数学课程作为一门重要的学科,在初中教育体系中占有十分重要的地位。在初中数学的教学中加强学生的核心素养培养,有利于学生摆脱定势思维的束缚,有利于释放和挖掘学生的数学学习潜能。面对繁杂抽象的数学知识,学生在具体的学习过程中往往较难理解,所以数学课堂教学方法的创新,有利于学生创新思维和发散思维的养成;在提高了学生知识迁移能力的同时,也培养了学生的创新能力。

小学英语写作能力培养的实践探索

进行英语写作训练,词汇、语法、句型以及思维能力和语言表达能力都会得到提高。在小学英语教学中并没有设立专门的写作训练,对此,教师可借助教材和学生的实际情况,通过丰富的写作训练来培养学生的英语写作能力,促进学生英语综合能力的提升。

让小学语文学科核心素养落地生根

随着素质教育的深入,核心素养在小学语文教学中发挥着很重要的作用。在国际上,发展学生核心素养,是国际教育的共同主题和国际组织所倡导的教育及课程改革的国际潮流。所谓素养,简单来说是指由训练和实践而获得的一种道德修养。在哲学看来,素养与自身的发展的部分与整体的关系,甚至在一定条件下部分会对整体有决定性作用。核心素养的提出,与之相对应的学科核心素养的界定也成为当今教育改革急需解决的重大任务之一。为了提高小学语文教学质量,突出核心素养的价值,研究小学语文核心素养的内涵与实施就具有重要的价值。