浅谈如何进行小学语文创新教学

教学创新是教学改革的重要促进因素。在小学语文教学中,教师要改变传统的教学观念,从发展学生的语文综合素质出发进行教学优化和创新,使学生通过课堂学习,不断提高语文探究能力,促进语文思维的发展。在教学中,教师要把学生放到学习的主体地位,激发学生学习积极性,使他们发挥思维的想象力和创造力,加深对课文内容的理解。

浅谈小学课堂探究性学习的策略

探究即探索研究,探究性学习是指在学习过程中,由学生自己或小组内互相合作探索直至解决问题,这是一种积极的学习方式。和传统教学方式老师讲、学生听,老师提问,学生被动回答相比较,探究性学习突显了学生是课堂的主体,使学生真正成为学习的主人,更能激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生自主发现问题、探索问题、解决问题的能力,培养学生的创新思维和团结合作的意识,所以,探究性课堂学习已成为小学教学改革的目标。

小学语文课堂教学中的提问艺术探析

现阶段,我国的教育改革任务开展得如火如荼,传统的小学语文教学方法已不再适用于当代学生所接触。教师需要主动地做出教学创新及教学改革,在课堂上,注重发挥学生的主体意识,提高学生的自主学习能力,而这一目标的实现要求教师要灵活运用提问技巧。基于此,本文将对如何在小学语文课堂上发挥提问教学的艺术性展开分析。

对小学数学课堂教学方式方法的几点思考

新课程对新时代小学数学教育提出新的要求。新课程倡导一些区别于传统的灌输式教学的小学数学教学方式。这些教学方式对于当今课堂教育具有良好的作用。根据新课程提出的教学方法,对应用于实践的具体做法进行思索探究。

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

数学是一门基础学科,是逻辑思维的灵魂,人们生活中处处离不开数学。伟大的数学家华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”可见数学的重要性。那么小学生怎样学好数学呢?想要优化学生的学习质量,就必须要不断地提升课堂教学的有效性。如何做到呢?下面谈谈自己的体会。

抓住细节,把人物写活

小学生写人物作文时，都知道用事来表现人物特点，但往往只是把事简单地写出来，整篇文章给人的感觉如白开水一般没有滋味。而要想把人物形象写丰满，能“活”起来，就必须要抓住细节描写，也就是让人物像现实中活生生的人一样有思想、有行动，能开口说话，并且把这些准确细致地描写出来，使读者好像真的见到其本人一样。