小学语文读写一体化教学策略

语文在小学教育阶段作为重点学科,长期所形成的以应试教育为主的教学方式无法突破教育壁垒,教师的教学模式无法得到创新和发展,学生的语文思维能力与自主读写能力无法得到有效培养。在新课标的指引下,教师需要深入解读教材内容,帮助学生完成学习任务,创新出能够促进学生自主思考的教学模式,整合能够有效提高学生语文读写能力的教学方案。本文通过设置场景化教学情境、科技娱乐化教学手段、实践活动与鼓励机制等策略,分析如何在小学阶段有效培养学生的语文读写能力。

激发 引导 感悟——小学语文读写整一化教学刍议

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布实施，为新世纪小学语文教学工作开拓了一片新天地，它的新理念、新目标、新要求，为小学语文教学带来了新气象、新机遇、新挑战。其指导思想是：致力于全面提高学生的语文能力和人文素质，积极倡导自主、合作、探索的语文学习方法，力求课堂的开放性和教学的弹性，注意培养学生的创新精神、审美情趣，遵循语文的教育规律，加强语文与生活的联系，

构建交流的平台,让小学生的口语更加流畅

小学语文教育应该而且能够在培养小学生的口语交际能力的方面发挥着重要作用。在口语交际的教学当中,语文教师要善于激发小学生的口语锻炼的兴趣,比如,教师可以创设多种有效的教学情境,开拓口语训练的渠道,给学生创造一个锻炼的平台,把握住各种有利的机会,让学生在众多的言语实践中学习并且掌握一些最基本的口语交际的知识,让学生在锻炼中掌握一些口语交际的基本技能,让他们在锻炼中不断地提升自己的口语交际的能力。

我渴望长大

我渴望长大！长大了好摆脱现在家里的三重磨难。

小学数学作业批改的方法

作业批改是小学数学教学中一个重要的环节,现在有些老师只是重点研究课堂教学的改革,却忽视了作业的批改.作业批改是对教师教学效果的一个反馈,是对学生掌握情况的一个了解.本文就小学数学作业批改存在的一些问题,提出一些建议和改进措施.

勤奋快乐的“假小子”

她说自己是个“假小子”,她说她喜欢看书、写作,她说她爱练武术,她说……她还说什么了？好奇吗？就跟着校园小信鸽一起来瞧瞧吧——