浅谈多媒体教学方法在小学语文课堂中的运用

小学语文课堂在人们眼中是一位老师拿着白底黑字的生字卡片或者实物等,通过口语让学生们识字,虽然实物可以刺激学生的感官,但是这种教学方式相对枯燥。随着时代的进步,这种沿用了几十年的教学方法可以加以改进了,可以不再是简单枯燥的教学方式了,我们可以通过多媒体结合声音、动画、文字和图像让学生学习语文,让学生对课堂充满兴趣,让我们的小学语文课堂"活"起来。本文中笔者依据以下三个方面提出了多媒体教学方式:课堂需要趣味性;学习空间无局限;培养师生关系。

小学数学课堂教学有效性的对策探讨

本文认真对小学数学课堂教学的有效性进行了深入探讨,并提出了充分激发学生的学习兴趣,积极探索科学的学习过程,紧密联系学生的实际生活,着力提高小学数学课堂教学的质量等对策措施。

关于小学语文课外阅读的思考

随着新课程改革的深入,培养学生广泛的阅读兴趣,增加阅读量,让学生多看书,看好书的形式越来越多。因为通过阅读可以让学生领会到文章的主旨,有助于语言的积累,锻炼学生使用语言描绘事物,表情达意的能力,能提高学生的听说读写能力。可以说,教师在提高课堂教学的同时,还应该注重对学生课外阅读的思考,将两者结合起来,取长补短,以达到更好的效果。

浅谈小学语文作文教学

在小学语文教学中,作文是其重要的组成部分,也是教学的重点和难点。但是,作文是小学生很难完成的任务,也是教师比较棘手头痛的课题。如何更好地进行小学语文作文教学是现在教师急需解决的问题。本文就是针对自己的教学经验,提出一些对策,希望能给教师一定的指导和帮助,提高学生的作文水平。

谈小组合作模式在小学数学课堂教学中的应用策略

小学数学教学中,应用小组合作模式下,学生通过彼此合作,共同探索,获得基础知识,使学生的学习方式得到有效转变,尊重学生的个性化差异,真正提高学生的学习主体地位,让学生能够积极主动参与到课堂教学之中,提高学生参与的意识,让每一位学生都能够在合作探究中来提升自我实现,体会数学学习的乐趣。

如何改变“双面人”

我是一名小学教师．我教五年级的《品德与社会》。经过多年的教学探索与实践．我发现《品德与社会》这门课，对小学生好的行为习惯的养成教育有很重要的作用。于是我就深挖课本内容．并且利用班主任的身份．重点对学生进行行为习惯的养成教育。我们知道成功教育从习惯养成开始．教育的核心不只是传授知识．而是学会做人。习惯是一个人存在神经系统的资本．一个人养成良好的习惯，受益终身：养成一种坏习惯．

浅谈小学生作文能力的提高

作文,在语文教学中占有很重要的地位,好的作文能给人眼前一亮,如浴春风的感觉。但是,作文对于小学生来说,却是一项非常艰巨的任务。怎样才能提高学生的写作能力呢？我总结了一下自己的教学经验。

浅谈如何在阅读教学中培养学生的自学能力

在小学语文教学中．自学能力的基本含义是指独立阅读和独立作文的能力．是叶圣陶先生早就提倡的：“自能读书．不待老师讲：自能作文．不待老师改。”“学生人了门．上了路．他们能在繁复的事事物物之间，自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给教、给讲了？这是多么好的境界呀!”那么怎样才能达到这种境界呢？我认为在我们的阅读教学中就应当注重学生自学能力的培养．让他们具有对周围事物勤于观察、善于思考、主动获取知识．表达自己真情实感的能力。那么．在阅读教学中怎样培养学生的自学能力呢?

语文教学之我见——低年级语文教学方法的探索

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础。”人教版小学一年级语文上册．在教材编写上既突出语文知识自身的逻辑体系．又注意了初入学儿童的心理特点和认知规律，遵循了由浅人深、由易到难、循序渐进、逐步提高的原则。从入学教育的图画开始一环扣一环地安排了入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块．科学而有趣地编排成一个上下贯穿、纵横交叉、紧密联系的知识网络。在教学中．我充分发挥教材中的这些优势．

浅谈小学生作文入门教学

我担任了小学三年级语文的教学工作。在上第一次作文时,我让学生把口语交际的内容记录下来。我发现学生记录的言而无序。第二次作文是将人教版的第48页观察事物或画面记下来整理成文章。这时,我又发现了一种情况：学生无话可说,观察没有顺序。描述书上的画面时,我发现他们语无伦次,有的干脆不开口。我总结了一下,原因是多方面的,但学生缺乏一定的观察能力和写作方法的运用能力是主要的。教给学生观察方法,

浅谈小学生自改作文

批改作文是作文教学的重要组成部分．若是学生的所有作文都由教师精批细改．不但使教师头痛、棘手．学生的写作素质也未必能得到提高。叶圣陶先生指出：“养成自改的能力这是终身受用的。”因而培养学生掌握自改作文的方法．养成良好的习惯．是提高作文能力的重要环节。我在指导学生自改作文中．注意了以下几个步骤．收到了良好的效果。

语文教学中素质教育的实施

实施素质教育．全面提高教学质量．为社会主义现代化建设培养合格人才．这是教育改革的趋向。但是．完全实施素质教育还不能很快地完成．尤其是在农村的中小学更需要有一个较长的转变过程。对于农村的教育工作者来说．应尽力向素质教育方面发展．从每一学科、每一堂课、每一环节逐渐地向素质教育进行转变。下面．笔者就如何在语文教学中实施素质教育提出一点肤浅的看法。

培养中学生主动学习的兴趣

美国心理学家布鲁诺指出：＂学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。＂＂兴趣＂对人的实践活动起着积极的作用,特别是对学生的学习起着巨大的推动作用。教师在教学中要研究学生的生理、心理特点,按照教育规律努力营造乐学氛围,使他们旺盛的精力和强烈的好奇心转化为高昂的求知欲望和不衰的学习兴趣。

浅谈小学生朗读能力的培养

小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分。《语文课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读．”“要让学生充分地读．在读中整体感知．在读中有所感悟．在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶．”“要加强对阅读方法的指导．让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”朗读是一种把文字语言转化为有声语言的创造性活动．是语文课上实施素质教育的重要手段．是语文教学的传统方法之一．也是语文基本功训练的主要内容和方式。

浅谈小学体育游戏的重要性

体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的的一种现代游戏方法。趣味性是游戏的显著特征。

浅谈小学生班级管理

小学班级工作千头万绪,对于班主任而言,应深入学生的内心世界,组织协调,建立完善的班级规章制度;确立和谐的师生关系;耐心聆听,学会接纳;注重德育教育,努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。所以,做好班级的管理工作是班主任的首要职责。

如何在初中数学课堂上有效的开展自主学习

如何在初中数学教学课堂上有效的培养学生的自主学习能力,开展学生自主学习,是初中数学教师目前的教学任务之一,也是新课程标准对教师的教学要求之一。本篇文章将重点放在如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,培养学生良好的自主学习习惯以及利用合作学习指导方法展开教学等几个方面,来探讨如何在初中数学教学课堂上如何有效开展自主学习。

提高数学差生学习质量的点滴做法

数学是一门基础学科,它直接影响着其他学科的发展。赞可夫说过:"教学法一旦触及学生的情绪、意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。"因此,教师要更新教育观念,架设教改立交桥,采用多种方法去激发学生对数学的学习兴趣及求知欲望,努力为学生参与教学过程创造条件,创设学习情境。

浅谈提高乡村小学生习作水平的策略

作文是衡量学生语文素质的一个重要方面,因此,提高学生习作能力至关重要。但是,很多学生害怕写作文。对此,教师应对学生进行写作指导,并探究提高学生习作水平的有效方法,切实减轻学生的负担,使学生真正学会写作,爱上写作。

语文教学中语感训练的尝试与探讨

加强对学生的语感训练是新课标理念的一项重要内容。语感,就是语言素养,是在长期规范的语言感受、文本理解和语言文字运用中养成的带有一种浓厚经验色彩的、比较直接的、迅速领会、掌握语言文字的能力。语感训练就是学生对语言文字的感受、理解和应用能力的训练。因此,教师应重视语感训练,使学生获得更好的发展。