小学语文教学应倡导合作性学习

“学会合作”是我国《基础教育课程改革纲要》提倡着力达到的目标之一，为了达到这个目标，从小培养学生良好的学习习惯，在小学语文教学中要努力倡导合作性学习。

小学语文阅读教学探究

当前,小学语文教学正积极实施课程改革,阅读作为小学语文教学的重要组成部分,自然也不例外。因此,如何帮助学生在广泛而有序的阅读中获取知识、开阔视野、提升能力一直是广大教师积极思考的重要课题。本文就小学语文阅读教学策略展开探究,以供广大同仁参考。

小学生数学学习兴趣的培养浅谈

兴趣是人们认知事物的一种心理倾向。兴趣以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机。兴趣在学生的学习过程中起着重要的积极作用。学生有了学习兴趣,才能够主动地求知、积极地探索。然而,数学知识因为抽象性和逻辑性比较强,所以使得很多学生感觉枯燥乏味,对数学学习没兴趣。因此,小学数学教师一定要注重小学生数学学习兴趣的培养,力求通过各种方法调动学生的数学学习热情,激发和培养学生的数学学习兴趣,使学生通过数学学习提升自身的综合能力。本文就小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行浅谈。

在小学语文教学中培养学生的他人意识

学生他人意识的缺乏,与教育的不足密切相关。因此,在小学语文教学中,以对他人意识的正确认知为基础,以培育利他氛围,培养同理心和帮助学生认知真正的爱为策略来培养学生的他人意识是必要的,并会影响到学生的宽容、合作等健康人格的养成与完善。

如何在小学语文教学中开展个性化阅读

实施个性化阅读是小学语文新课改的重要教学理念。我们要想将这一理念深入落实到具体的教学中,就要改变以往以教师为中心、以讲解为中心的程序化教学,将阅读的主动权还给学生,引导学生展开自主探究性阅读,产生不同的阅读体验与感受,以实现对文本的个性化解读。

浅谈小学语文动态课堂的构建

课堂教学本身就是一个充满不确定因素的动态生成过程,新课程改革更加关注学生的全面发展,倡导动态生成的课堂教学。构建开放的教学环境,引领课堂动态生成这正是新课改下语文教学的重要目标。本文结合具体的教学实践,对小学语文动态课堂的构建展开论述。