在深深浅浅之间彰显语文教学智慧--评《语文:深深浅浅之间》

在新一轮课程改革的大背景下,关注“理解为先”、强调“深度学习”的教学理念及其教学实践,已成为初中语文教师的必修课,潜移默化地改变着初中语文课堂教学的日常点滴。越来越多的专家、学者以及一线语文教师不断通过理论阐释、案例分析、交流研讨等途径进一步深入探究,并付诸实践,以期更有效地提升语文教学质量。肖培东老师的《语文:深深浅浅之间》一书,一经面世即获得学界和教育界的广泛关注和讨论。肖培东老师在充分把握课改新形势、新理念之下,精编了多年来的特色课例,内容涵盖多种课型和文体。

中学音乐唱歌课导入环节的优化研究与实验

随着网络技术和音响媒体的普及，学生接触的音乐越来越广，看到的艺术形式越来越新颖，因而学校音乐教育也要跟上时代的步伐。教师要打破原有的传统单一的教育模式，在唱歌教学过程中，要勇于创新，运用恰当的教学方法，适时牵引，使学生能够自始至终地融入到音乐意境中去。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。新授课前五分钟，是学生兴致高昂、注意力集中的最佳时期，音乐教师要善于抓住有利时机，精心设计好“开场白”，为上好整节课奠定基础。

阅读摘抄应做到四个“注重”——以名著阅读为例

学生在阅读活动中,经常伴随着摘抄这一阅读行为,但在具体摘抄时,很多学生要么是没有目标,“参差荇菜,左右采之”胡乱抄写;要么就是“提笔四顾心茫然”,无从下笔。摘抄的内容应该立足于能对心灵以慰藉,能对写作有帮助,将阅读与育人结合起来,将阅读与写作结合起来,是对摘抄内容最好的界定。