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题名初中语文多媒体教学原则探讨与实践
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作者
刘国鹏
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机构
河北省南皮县王寺中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第14期133-134,共2页
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文摘
在初中语文教学中,运用现代教育技术,有效地调动了学生的学习兴趣,增加了课堂容量,拓宽了学生视野,也使抽象的感知对象具体可感,提高了教与学的效率。但由于对多媒体教学认识存在偏误,过于注重形式,略化内容实质,导致教学中多媒体运用华而不实。因此有必要加强对多媒体教学的再认识,总结出现的问题,寻找解决问题的途径和方法,合理使用多媒体技术,本着凸显语文课本质、体现学生主体地位、讲究实效的原则,优化教学过程,提高课堂教学效率,唤醒学生的言语生命意识,使语文教学真实而丰盈。
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关键词
初中语文
多媒体
教学
原则
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈数学教学中兴趣的培养
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作者
王文仓
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机构
河北省南皮县王寺中学 河北南皮
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出处
《黄河之声(科教创新版)》
2007年第3期-,共2页
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文摘
教学是科学,也是艺术,优质的课堂教学是以科学性为基础,以艺术性为旋律的美妙的交响乐章。我们知道兴趣是最好的老师,是学习入门的向导。兴趣对学生的个体活动有强大的推动力,兴趣是促进学生求知的动力。兴趣可提高起其注意力,
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何提高语文教学质量
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作者
鄢月辉
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机构
河北省南皮县王寺中学 河北南皮
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出处
《黄河之声(科教创新版)》
2007年第3期-,共1页
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文摘
视听结合,感知理解,提高阅读效率。阅读教学是语文教学的重要组成部分,教师凭借着一篇篇课文,以理解内容为起点,向学生传授谴词造句、组句成段、连段成篇和掌握。对教材中的许多课文,如果在教学时充分利用电教手段,则可以给学生以清晰的感性认识,为理解课文打下良好的基础。
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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