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生动成文 细致出章——谈谈如何把句子写得细致生动
1
作者
贾霄
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2006年第12期59-59,共1页
语言是思维的直接现实。训练学生把文章的句子写得具体、生动,就必须从思维训练的角度.给学生以具体方法的指导.才能收到事半功倍的效果。
关键词
生动
句子
思维训练
事半功倍
学生
文章
下载PDF
职称材料
三角形角平分线的妙用
2
作者
李国莉
刘瑞华
《数理化学习(初中版)》
2003年第8期27-28,共2页
关键词
三角形
角平分线
截长法
线段间等量关系
初中
数学
几何题
解法
原文传递
三角函数问题的典型错误
3
作者
刘瑞华
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2004年第8期41-42,共2页
初学三角函数,由于混淆函数的增减性或对其不明确,或者忽视公式应用条件,或者忽视限制条件等会造成这样或那样的错误,现将学习这部分知识一些典型错误例析如下,以引起大家注意.
关键词
三角函数问题
限制条件
初中
数学
错解分析
原文传递
与氧气有关的中考实验题赏析
4
作者
刘光寨
崔青松
《数理化学习(初中版)》
2004年第8期58-60,共3页
一、有关氧气的制取实验例1(2002年青岛市中考题)在实验室中选择图1所示装置制取和收集氧气,请回答以下问题: (1)当加热药品至刚开始有气泡冒出时,____填“能”或“不能”)立即收集. (2)集满氧气的集气瓶应____(填“正”
关键词
氧气
化学
解题思路
学习指导
中考实验题
原文传递
题名
生动成文 细致出章——谈谈如何把句子写得细致生动
1
作者
贾霄
机构
河北省南皮县风翔中学
出处
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2006年第12期59-59,共1页
文摘
语言是思维的直接现实。训练学生把文章的句子写得具体、生动,就必须从思维训练的角度.给学生以具体方法的指导.才能收到事半功倍的效果。
关键词
生动
句子
思维训练
事半功倍
学生
文章
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
三角形角平分线的妙用
2
作者
李国莉
刘瑞华
机构
河北省南皮县风翔中学
出处
《数理化学习(初中版)》
2003年第8期27-28,共2页
关键词
三角形
角平分线
截长法
线段间等量关系
初中
数学
几何题
解法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
三角函数问题的典型错误
3
作者
刘瑞华
机构
河北省南皮县风翔中学
出处
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2004年第8期41-42,共2页
文摘
初学三角函数,由于混淆函数的增减性或对其不明确,或者忽视公式应用条件,或者忽视限制条件等会造成这样或那样的错误,现将学习这部分知识一些典型错误例析如下,以引起大家注意.
关键词
三角函数问题
限制条件
初中
数学
错解分析
分类号
G633.64 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
与氧气有关的中考实验题赏析
4
作者
刘光寨
崔青松
机构
河北省
南皮县
第一
中学
河北省南皮县风翔中学
出处
《数理化学习(初中版)》
2004年第8期58-60,共3页
文摘
一、有关氧气的制取实验例1(2002年青岛市中考题)在实验室中选择图1所示装置制取和收集氧气,请回答以下问题: (1)当加热药品至刚开始有气泡冒出时,____填“能”或“不能”)立即收集. (2)集满氧气的集气瓶应____(填“正”
关键词
氧气
化学
解题思路
学习指导
中考实验题
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生动成文 细致出章——谈谈如何把句子写得细致生动
贾霄
《课堂内外(创新作文)(初中版)》
2006
0
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职称材料
2
三角形角平分线的妙用
李国莉
刘瑞华
《数理化学习(初中版)》
2003
0
原文传递
3
三角函数问题的典型错误
刘瑞华
《中学数学教学参考(初二初三学生版)》
2004
0
原文传递
4
与氧气有关的中考实验题赏析
刘光寨
崔青松
《数理化学习(初中版)》
2004
0
原文传递
已选择
0
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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