浅谈小学数学有效课堂中的教与学

随着新课程改革的不断深入,有效课堂成为我们一线教师不懈的追求。何为有效课堂？即在有效性的时间内,特定的数学课堂教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入取得尽可能好的教学效果,实现预设的教学目标。由此可见,正确地把握教学过程的教与学尤为重要。现笔者结合多年的教学实际,谈一下本人粗浅的认识。

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

幼儿教育和小学教育的目标不同．这就使得教师在进行幼儿教育和小学教育时使用的方法、完成的任务、学习的内容都存在很大的区别。这就使得一些幼儿在向小学学习过渡时．由于明显的差异．使幼儿很难快速地适应小学教育。在幼儿进入小学之后．由于学习环境和生活环境与幼儿园相比有了较大的不同．他们从心理上很难接受这种改变。在学习中．幼儿由于不适应小学的环境．使他们对学习也失去了兴趣．为了使幼儿能快速适应小学教育．教师需要使幼小衔接更加完善．促进学生在小学教育中的不断进步。

教师要正确地认识和理解教学

教学是学校培养教育学生的基本途径,是学校的中心工作。学校教学工作是通过教师进行的,教师是教学的承担者、负责者、组织进行者、主导者,因此必须对教学有正确、深刻的认识和理解。一些人之所以对有关教学问题认识不正确,处理不当,重要原因之一就是对教学及教学的含义缺乏正确的认识和理解,为搞好教学工作,每个教师都必须对教学有正确的认识和理解。无论从时间上还是空间上,