创新历史教学设计 提高课堂教学效率之我见

历史课是一门综合性、趣味性很强的学科,其学科特点具有很鲜明的过去性。但历史并不遥远,而是与我们的生活息息相关。那么怎样引导学生走进历史,让学生喜欢历史,进而培养学习兴趣,提高学习效率呢？笔者认为,必须创新历史教学设计,采取灵活多样的教学方式和自觉恰当的学习方法,充分利用课堂45分钟,通过教师自身素质的展示,多种教学方式的设计,多媒体技术的运用等手段,把不能重演的历史再现于学生面前,使学生受到感染,使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明,直接触发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,从而提高课堂教学效率。

口头评语评价改革的探索与尝试

俗话说：＂良言一句三冬暖＂。好的评语,不仅指导学生扬长避短,完善自我,而且对学生的学习、生活,都有积极的影响。教师的评价是学生赖以感受成长的喜悦、烦恼或挫折的主要参照物。

快乐教学 活跃课堂

欢乐是人的天性,学生时代是人生最需要欢乐的时代,没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃,让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围，使学生保持浓厚的学习兴趣，是快乐教学法的真谛，也是学生学好知识的有效方法和途径。

基于人才成长的语文教学创新思维能力的培养

创造性思维是思维活动的最高形式，能够促使学生积极地探索与创新，对学生学习和未来工作有着极其重要的作用。

浅谈中学语文教学反思

教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和研究的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

精心设计导入环节,提高课堂教学质量——初中政治教学之我见

政治是初中的一门重要学科．是培养学生形成高尚品质．陶冶道德情操．帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。然而政治学科理论性强．课堂教学枯燥无味．学生学习兴趣不高．教师教得辛苦．学生学得厌倦，教育教学质量不高．这些是普遍存在的现象。提高初中政治课堂教学效率．充分发挥其德育教育功能是摆在广大教育工作者面前亟待解决的问题。

如何在初中数学课堂教学中培养学生的创新能力

数学教学不仅要考虑到数学自身的特点,还要遵循学生学习的心理规律,确立其知识与技能、过程与方法、态度与价值观等融于一体的教学目标。当前教师的主要任务是引导和帮助学生接受知识、创新知识、用活知识,而不是简单地将知识灌输给学生。

确立学生主体地位,提高初中历史课堂教学有效性

以往的历史教学以教师为中心,是典型的一言堂、满堂灌的教学模式,往往是教师在台上讲得滔滔不绝,学生在下面是无精打采,完全处于教师讲学生记、教师问学生答、教师写学生抄的教学状态,教师是课堂的主角,而学生只是课堂的听众与看客,甚至有些教师唱独角戏,学生完全处于被动接收知识的状态,

浅谈新课改下的初中语文情感教学

在初中语文教学中,情感的培养十分重要。作为一名初中语文教师,应当努力挖掘教材中所蕴含的情感因素,对学生进行情感教育。在传统语文教学中,往往是教师讲,学生听,教师讲得口干舌燥、头晕眼花,学生听得一脸木然,昏昏欲睡。这种教学方法一味地追求知识技能的理解,而忽略了学生的情感因素,课堂在无形之中变成了教师的＂一言堂＂,学生只是被动的倾听者。

浅谈生物教学中如何培养学生的观察能力

生物学是一门以实验为基础的自然科学，观察是学生学习生物的重要方法。重视学生观察能力的培养,是提高生物教学质量的保证。那么．在生物教学中，如何培养学生的观察能力呢？笔者根据自身的教学体会,略谈如下。

如何培养学生的语文学习习惯

教育心理学研究表明,良好学习习惯的形成对学生的学习有着巨大的推动作用。著名教育家叶圣陶先生曾说过：＂语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是培养一种习惯。＂语文新课程标准指出：语文教学的根本目的就是教育学生养成学习语文的良好习惯。

浅谈生物课的导入方法

俗话说：“好的开头是成功的一半。”设计好导人新课的导言．对于激发学生的学习兴趣．提高生物课堂教学效率．具有非常重要的意义。那么，如何做到成功导人新课，把学生的注意力牢固地吸引住呢，笔者根据自身的教学体会,提出以下十点方法。

如何培养学生自主学习英语的能力

著名教育家叶圣陶先生曾经指出：教是为了不教,即教育的最终目的是让学生拥有自主学习的能力。新课程标准也要求课堂教学要努力实现从＂传授和讲解语言知识＂向＂培养语言能力＂转变。

如何在初中英语教学中促进学生的学习能力

初中阶段是学生打基础的重要时段。英语学习作为初中课程的重点科目，一直受到学生和家长的重视。如何提高学生的学习能力是我们教师在教学中不断思考的话题。我们既要教授学生学习的方法．又要转变他们的学习方式．因此优化课堂教学显得尤为重要．本文从三个方面阐述促进学生学习能力的疗法．

初中文言文教学浅谈

初中文言文教学理念应该寓教于乐,培养学生的学习激情。明确教学目标,"两手"都要硬,重视文言文的教学价值。背诵文言课文,注重品味体验。在教学方法上,授之以渔,注重学法指导。

打造充满趣味的信息技术课堂

信息技术课不仅让学生了解到信息技术的基本知识,掌握技能,还可以培养学生良好的信息素养,为学生以后适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。要想让学生爱学信息技术,关键在于激发学生的学习兴趣,让信息技术教学充满趣味。