浅议中学生体育兴趣和爱好培养的重要性

体育教学在高中教学中占据着重要的地位,增强体质,能够促进学生的身心发展,对学生的德智体美劳各方面均具有重要意义。那么,怎样搞好中学生的体育教学呢?笔者认为一定要从培养学生对体育的兴趣和爱好入手,提高教学质量。教师可以从教学内容的设置,教学过程的安排,教学方法的选择等方面来进行学生兴趣的开发。

发挥现代信息技术优势 提高中学美术教学效果

美术教学是培养学生形象思维和创作实践能力的一门重要课程，是学生认识美、感受美、表现美的重要途径，是学校素质教育的基础。它对学生的熏陶不仅仅是视觉上的，更多的是心灵上的、语言行为上的。但耳前我国农村美术教学面临着许多矛盾，其中最主要是教学内容丰富多彩与教学方法单调的矛盾。如何解决这个矛盾，提高美术教学的课堂效率是摆在我们美术教学工作者面前的重要问题。

高中生应该在模仿中学习英语写作

模仿是人类获得生存技能的手段之一,很多大的音乐家、美术家和书法家都是从模仿前人的作品开始,熟能生巧,在此基础之上才创新出自己的风格的。英语的学习也不例外,尤其是对于书面表达来说,仿写与创新正是英语书面表达能力形成和发展的基础,也是提高学生英语书面表达能力的有效手段之一。教师在引导学生模仿时,一定要弄清楚两个概念,抄袭不是模仿而是简单的转化,高中教师还要着重于培养学生的模仿思维,提高其习作的质量。要想培养学生的模仿能力,教师可以从框架、结构、表达和短语等四个方面来进行训练。本文对以上内容均作了详细阐述。

地理教学中学生创新能力的培养

地理课是一门综合性很强的学科,是中学生基础知识教育的重要组成部分。今天的中学生,是本世纪国家建设的主力军。搞好地理教学是培养学生热爱祖国、提高民族素质、开发中华民族创造力的重要手段之一,它对提高整个中华民族科学文化水平,有着其它学科所不能替代的作用。因此,在地理教学中既要加强地理知识的传授与实践,又要注意培养学生和发展学生的创新能力。

新课程背景下初中数学教学中学生自主探索能力的培养

河北省推行课程改革已经有几年的时间,课程改革的理念已经被广大教师所熟悉。为了适应新课改的要求,培养学生自主探究能力非常必要。因此,数学课堂应该逐步构建学生自主学习的高效课堂教学模式,充分发挥以学生为主体,教师为主导,实现三维教学目标。结合一线教学实践,提出了培养学生自主探究能力的策略。

浅谈中学历史教学中学生主体作用的发挥

教学是一种由教师的教授和学生的学习活动构成的双边活动过程。长期以来,中学历史教学一直以传授历史基础知识和基本技能为主,强调历史知识的灌输与接受,忽视学生作为课堂教学主体的体验和作用。因此,正确发挥学生的主体作用必须成为一条重要的教学定则。

浅谈“中学生自主阅读能力的培养”

提高学生自主阅读的能力是语文教学的目的之一,实现这一目的,需要做到激发阅读的兴趣,培养良好习惯;传授阅读方法,培养自主阅读能力;注重差异性,发展学生个性;丰富语言积累,提高语感。

浅议高中历史教学中学生思维能力的培养

高中历史的学习可以提高学生的思维能力,教师一定要把课堂还给学生,让学生提出问题、分析问题并解决问题,加深历史教学的深度,培养学生学习历史的兴趣,锻炼学生的思维,帮助其养成良好的历史思维观,全面提升学生的思辨能力。

加强中学历史教育进行爱国主义教育

胡锦涛总书记强调指出：青年是祖国的未来、民族的希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。青年怎样才能承担起这样神圣而艰巨的伟大历史使命？由此，我想起了1980年5月26日，中共中央副主席邓小平给《中国少年报》和《辅导员》杂志的题词：“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民作贡献，为祖国作贡献，为人类作贡献。”邓小平同志所说的理想，其内涵是非常丰富的，当然包括爱国主义的情感和思想。进行爱国主义教育，历史学科有着特别的责任和功能。

论中学生阅读能力的培养

中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程，其中的心理机制和相关因素很多，按照传统的观点，

探析高中历史教学中学生爱国情感的培养策略

高中历史是一门影响学生人生观与价值观的课程,因此,作为一名高中历史教师,也应该认识到自己所承担的使命。在课堂教学中,要渗透和落实培养学生爱国情感的任务,尤其是结合地方教学的特点,结合国家形势的发展。而高中阶段的学生,可塑性又比较强,所以更应该引起教师的重视。

浅析高中英语教学中学生有效学习策略

要让学生掌握科学的有效学习策略,从而降低学习的难度,提升学习效率。高中英语教师要善于调节学生学习状态,让他们劳逸结合,取得更好的学习效果,在学习策略以及认知策略等方面得到进一步提升。高中英语教师要善于制定科学的教学方案,让学生能够在各自的最近发展区内得到有效地提升和发展。进一步促进学生主动学习,带动学生不断地拓展英语知识,提高学习效果。

基于MasterCAM手机电极模型的设计与仿真加工

本文基于MasterCAM自动编程软件完成了手机电极模型从线框到实体的形成过程,能准确的生成粗、精加工的走刀路径和实体验证,能后置处理并生成NC程序。再利用宇龙模拟仿真软件调入此NC程序,能够准确、快捷地完成手机电极模型的加工。

试论高中历史教学如何培养学生的思维能力

高中历史教学一定要渗透对学生思维能力的培养,教学要有深度、要从激发学生的兴趣入手,还要做到讲练结合,启发诱导,通过创设情境、组织讨论、多媒体等多种手段来锻炼学生的思维能力,从而提高学生的综合素质。

思想政治课教学创新思维培养的探索

思想政治课肩负着培养学生能力的使命,必须改革传统教育教学模式,加强对学生能力的培养,使学生能真正运用政治理论、原理和观点对不断变化的社会诸方面实际情况进行分析和综合,以获得正确的指导行动的见解和能力,成为善于思考、开拓进取的创造型人才。

浅谈如何构建精彩的初中语文高效课堂

随着新课程改革的不断深入,教学改革也进入了攻坚阶段。语文教师如何将语文课上得精彩且高效,让学生取得最有效的教学成果,成为所有初中语文教育工作者面临的实际问题。教师根据教学实践,探究如何构建精彩的初中语文高效课堂的问题。

高中英语课堂教学有效导入策略研究

导入是课堂教学的起始环节,其是否有效直接影响着学生整堂课的学习兴趣,关系到能否取得良好的教学效果。由此可见,导入的重要性。本文中笔者结合自己的教学经验,从课堂导入环节中存在的问题和导入设计的原则谈起,就如何做好高中英语课堂导入提出了几点策略,以期为广大英语教师提供一些理论参考和借鉴。

他山之石 可以攻玉——高考语言表达训练对作文教学的促进

把高考语言表达训练的内容运用于初、高中各年级作文训练中,可以突出作文训练的主要方面。使学生的思路开放,思维广阔;开拓视野,紧密联系生活,提高作文训练的水平。

探究性学习模式在高中物理教学中的应用研究

探究性学习模式是课改背景下出现的一种新型教学模式,这种教学模式是对以往传统教学模式的改变,其将以往传的统教师主体地位转变成了学生主体,将学生主体地位真正地显示出来,通过巧设问题情境、应用物理规律或者是概念、应用物理小实验以及从实际生活中引导学生进行探究性学习措施,提高学生的物理能力,使学生真正成为学习的主人,促进学生思维能力的发展和进步以及探究性学习能力。

创新初中历史课堂教学 提高学生学习兴趣

随着初中历史新课程改革的不断深入,学生在历史教学活动中的主体性逐渐体现出来。如果教师在教学活动中注重培养学生的学习兴趣,那么学生的主观能动性将得到很好的发挥,学生的自主学习能力也可以得到培养。