试论小学语文教学中如何提高学生的写作水平

写作是语文教学的重要部分,写作水平是学生语言知识与语文素养的综合体现,但目前的写作教学却不尽如人意,教师怕教,学生怕写,学生写作积极性不高,写作水平低下。如何扭转这一局面,提高学生写作水平这是摆在广大教师面前的重要课题。本文结合教学实践从生活、阅读与练笔这三个方面来论述学生写作水平的提高。

情境教学法在小学数学教学中的运用探究

情境教学法将抽象的数学知识寓于直观的事物与生动的场景之中,将无形的情与有形的境结合起来,使得整个数学教学更加富有趣味性,更能激起学生积极的情感,确立学生在探究中的主体地位,让学生成为数学学习的主人,知识的构建者,促进学生的全面发展。

小学语文教学提问艺术探究

教学是信息传递的过程,师生之间的问与答贯穿于教学的始末。提问技巧则直接关系着学生兴趣的激发与思考的展开。成功的提问会让学生愉悦地接受、主动地思考、自主探究结果,这样的教学既轻松又高效。

设计语言操练活动,提高小学英语教学效益

英语教学的总体目标是使学生形成初步的综合语言运用能力,这一目标的实现并不是教师可以直接传授的,而是需要学生在丰富的语言实践活动中不断内化与提升。我们的小学英语教学要为学生设计丰富的语言操练活动,让学生在实践中运用,这样才能促进学生语言水平的提高,实现课堂教学效益的最大化。

小学生朗读技巧培养的困境和方法初探

阅读指导是一门艺术。因此,提高学生的朗读水平不是一件轻而易举的事,需要我们一线工作者在实践中不断探索和总结,找出有效的方法和途径,全面提高学生的朗读能力。

小学语文教学如何实现快乐学习

快乐学习是新课改下语文教学的重要理念,开展快乐学习,可以让学生带着饱满的学习热情展开主动学习,带着兴趣走向教学,带着乐趣走出课堂,这样才能促进学生知识、技能与情感的全面发展,让学生爱上学习,促进学生身心健康和谐发展。

我最喜欢的动物——狗

我非常喜欢动物。但是我最喜欢狗。为什么呢?因为他们又可爱又善良。我有一只白狗。它的名字叫小白。他身穿白衣服。有一只大眼睛和一张小嘴。它经常在家到处跑。它没什么事可做。它最爱吃冰淇淋,我也爱吃。我认为小白是世界上最聪明的狗了!

我的朋友

我最好的朋友是毛壮。他11岁了。他在三年级一班。他有黑色的头发。他有两只大眼睛。他非常喜欢英语。评语:小作者能简单地描写出自己的朋友,但内容欠丰富。

我的兔子

我有一只漂亮的兔子。她的名字叫乐乐!乐乐非常胖,她身穿白衣服。她有一双红眼睛。她有一对大耳朵。她会跑和跳。她喜欢吃胡萝卜。我喜欢我的兔子——乐乐。你喜欢她吗?

我的爸爸

我的爸爸三十六岁了,他又高又强壮。他是我最好的朋友。他有一双小眼睛,一对小耳朵,一只大鼻子,一张大嘴。他喜欢读书。我的爸爸是一位好人。我爱我的爸爸。