浅谈问题教学法在小学语文教学的有效运用

新课程改革倡导互动探究教学，这是对传统以教师为中心的灌输式教学地彻底摒弃。现代教学更加关注学生的主体参与与主动探究。在小学语文教学中，我们也要将学习的主动权还给学生，为学生创建一个互动平台，引导学生展开主动探究。问题教学法以问题为核心，来引发学生强烈的好奇心，激起学生浓厚的求知欲，符合小学生好奇心强、求胜心强的特点，更能够引起小学生的积极参与，这也正是新课改所倡导的自主合作探究式教学的具体体现。那么，在小学语文教学中如何来有效实施问题教学法呢？现结合具体的教学实践对此展开论述。

浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用

阅读是语文教学的重要组成部分，而小学阶段的阅读教学在学生的整个学习生涯中处于打基础的重要阶段，直接关系到学生今后学习活动的开展。小学语文新课改明确提出：“要运用现代信息技术来优化阅读教学，以激发学生学习兴趣，让学生主动参与到阅读教学中来，实现个性化阅读与创造性阅读，提高学生的阅读理解能力。”现代信息技术指导下的课堂教学在教学内容、方法、模式等方面发生了根本性的变革，优化了整个教学结构，在激发学生兴趣，提高学生阅读能力与教学有效性方面具有重要作用。现对小学语文阅读教学中现代信息技术的运用浅谈自己的一点体会。

试论如何提高小学语文教学效率

时代发展，社会也在不断进步。因此，对教育也有了更高的要求，随着教育的不断发展，新课程改革的脚步也在不断推进，在新课程改革的标准要求下，越来越重视小学的语文教育。小学的语文课程知识在学生以后的学习生涯中，既是基础的，也是最重要的。小学语文课程教育，就好比是盖房子时打下的地基，地基打得稳，房子才能铸造得更加牢固，更加稳定结实。所以，我们就更加要认识到小学语文教育对于学生的重要性，更加重视起对小学生的语文教育。

浅谈小学语文教学中愉悦教学氛围的创设

夸美纽斯说过：“教学的艺术是一种教起来使人感到愉快的艺术，而艺术的快乐在于把人的才智和能力置身于一种充满活力的活动中。”新课改更加关注学生的学习主体地位，关注学习过程，倡导自主合作探究式教学，追求有效教学目标。这对我们的教学提出了更高、更新的要求。只有为学生营造愉悦、和谐、融洽的教学氛围，学生才能产生发自内心的主观认可，才能增强学生的主体参与意识，调动智力与非智力因素来展开主动探究，这样的教学才能取得事半功倍的效果。那么在小学语文教学中如何为学生营造愉悦的教学氛围，引导学生主体参与、主动探究，提高课堂教学效果呢？通过对新课改的研究与具体的教学实践，我认为可以从以下几个方面着手进行。