初中学生听说能力的培养

在英语教学中，听、说、读、写四个方面的训练相辅相成、互相促进。但听、说比重加大，有助于学生打好语言基础，引起学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。

创新理念提升中学历史课堂教学效率

历史学科是一门生动性、趣味性较浓,但知识点又较多、理解起来稍微复杂的学科,很多喜欢历史的人,会把历史当作了解世界、了解过去的工具。要想提高教学效率,就要我们创新理念,以学生为本,让他们能够自主学习、自主探究,真正愿意去了解、去喜欢这门学科。

研究中学数学课堂教学方法培养合格人才

教师要围绕数学教学目标，改进教学方法；改进课堂教学，提高教学效率；加强对学生数学能力的培养三个方面着重研究了中学数学课堂教学方法。

善意的教育惩戒不可或缺

当前，“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等成为教育的亮点和主流选择，而教育惩戒手段则几乎是教师不敢触及的“高压线”，教师唯恐对犯错误的学生实施教育惩戒被指责为“体罚”或“变相体罚”。那么，教育惩戒究竟算不算是一种必要的教育手段呢？笔者认为，素质教育倡导对孩子的尊重、理解、民主、宽容，并不意味着教育不需要惩戒。

初中英语教学中的兴趣点

兴趣是最好的老师。比尔盖茨由于对计算机产生浓厚兴趣,从而成为微软公司的董事长。中学英语教材中有许多教学内容、环节都有可利用的兴趣因素,如果教师有意识地去挖掘,都可成为英语课的"兴趣点"。

英语教学中的大合作

现在,无论什么学科都在提倡小组合作,合作学习,合作实践,合作已经成为一种时尚。在合作中交流与学习,在合作中展示个性,在合作中呈现集体的力量。但是否所有的合作都落在了实处,所有的合作都达到了预期的效果,或者合作只是为了应景,总是草草收兵,敷衍塞责,只是为了追求一种时尚……这些我们不得而知。讲合作就要提合作的有效性,达不到预期目的,我们就不要谈什么合作,那只会落得个纸上谈兵,做表面文章。在英语教学中合作更是老生常谈,但老话题也要装新酒,不能总停留在旧的思维里停滞不前。这些都是小合作,做做样子,撑撑面子。我们一定要有长远的目光,让学生参与到大合作中来。

新课标下如何布置与设计历史作业

随着新一轮课程改革的实施，作业方式的转变越来越倾向于以学生发展为本的理念。那如何建构起以学生主动学习、积极参与、注重能力培养为目标的现代作业模式昵？笔者认为，新课标下，既要研究教学理念的变化、课程结构与教材内容的变化，也要研究学生作业的变化。它是构成学生学习评价的重要组成部分，也是学生掌握学习过程与方法实现自我发展与完善的重要组成部分。那么，新课标下，学生的作业应如何布置？

“下载”该怎样读

如今，在广播电视媒体及人们日常生活中很容易听到“下载”一词，其意思是：从互联网或其他计算机上获取信息并装人某台计算机或其他电子装置上（跟“上传”相对）。但几乎所有人都把它读成“下zǎi”而不被质疑。果真该这样读吗？

谈信息技术与高中古典诗歌教学的整合

《风中的芦苇在思索》中帕斯卡尔说：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇，人因思想而伟大。”而教师就是一只会思考的芦苇。当新课程改革蓬勃开展的时候，作为教师则肩负着光荣而神圣的使命和责任。新课程改革以改变学生的学习方式为突破口，实现了信息技术与课程的全面整合。如何加强信息技术与高中语文古典诗歌教学的整合是近期我一直思考与实践的问题。

化学课堂教学中的师生互动

化学是一门实验科学，它强调实践性环节，强调学生的参与，强调具体的实验操作。要想取得良好的化学课堂教学效果，必须做好两点，一是充分发挥教师的主导作用，二是充分发挥学生的主体作用。在整个教学过程中，要求教师要精心设计教学环节，包括精心准备教学资料、选定教学内容、确定教学目标、设计课堂教学流程等。特别是在设计课堂教学流程时一定要充分认识到学生是学习的主体，要让学生真正参与到学习中。上课期间一定要想方设法调动学生的积极性，要多给学生参与课堂的机会，要引导学生思考，要及时获取学生的反馈信息，根据学生的需要，及时地调整教学，当学生产生疑问时，及时地给他们一些指导性意见，尽快帮助他们解决问题。

是类比推理吗?

八年级下册《教师教学用书》中对《陋室铭》一文中“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨”一句，分析为类比，意即类比推理。笔者对此颇有疑义。

如何写好读后感

读后感是训练阅读、写作、分析、概括等能力的一种习作形式。要写好读后感必须要有一定的思路，但是思路不是一成不变的，要灵活掌握。读后感要有“读”有“感”，它需要按照围绕感点读——分析材料感——联系实际扣的基本思路发表感想。

新形势下如何做好班主任工作

班主任工作既是学校工作的重点也是难点，班主任工作的成功与失败，直接关系到创新型人才培养。因此，如何加强和改进班主任工作至关重要。

浅谈中学数学教学中激发学生学习兴趣的策略

在中学教学中不难发现，学生学习欲望的高低,学习成绩的优劣和学生对学科是否有学习兴趣有直接关系,很多学生对文科感兴趣，语文、生物、地理等学科的成绩就好，对理科不感兴趣，数理化的成绩就不好。中学数学教师要认识到兴趣对学生数学学习的重要影响，转变学生对数学不感兴趣的学习观念，分析在教学中如何来激发对数学的兴趣．最大限度调动学生的学习积极性，提高学生的数学学习能力。

浅谈中学思想政治课堂教学策略

随着我国社会主义市场经济的发展，学生学习的途径越来越广泛，他们思维活跃，对教师教学要求甚高，不再满足于传统教育下的刻板教学。因此，教师耍转变以往的教学观念，按照新课改的要求来制定教学策略才能适应当前的教育改革，符合学生的实际情况。在实际教学中．我们应围绕思想政治课的教学任务，切实贯彻素质教育的方针，彻底改变应试教育的模式，让学校成为培养学生发展的基地。下面，我从以下几个方面对思想政治课的教学策略略作阐述。

浅论多媒体在中学英语教学中的运用

当前随着教育改革逐步发展，素质教育的不断深入，以及多媒体技术不断推广应用，多媒体技术在学校教育中起着非常重要的作用，尤其是在英语教学中起着非常重要的作用。多媒体技术有利于改变传统的教学方法，可以增强课堂互动，创设良好的英语交际环境，培养学生自主学习，提高课堂教学质量。多媒体技术的应用也有利于促进资源共享，提高教师备课效率。那么，如何充分有效地利用多媒体技术进行中学英语教学呢？笔者就几年来利用多媒体技术教学的经历谈谈自己的几点感想。

浅谈中学英语教学中的课堂结课艺术

作为课堂教学的最后一个环节,结课艺术对语言教师的课堂教学效果起着画龙点睛之作用。本文针对结课艺术在中学英语课堂教学中的作用,结合笔者以往的教学研究结果和经历总结出一些有效地结课方法,从而给广大语言教师提供了一些有用的教学启示。

谈地理教学中的情境创设

教学情境是教学中各种因素的综合反映,形成一种积极的教学氛围,通过触及学生的心理领域,使学生把学习变成内在自主的行为,带动学生的学习活动。

“快乐作文”教法探究

中学语文的教学除了基础的字词句以外．就是阅读理解和写作。而阅读理解与写作是相互融合和促进的．阅读理解是写出高水平文章的前提：写作又是阅读理解的升华。很多教师在作文教学时感觉无从下手或是找不到切人点。我在作文教学中采用“快乐作文”教学法．取得了良好的效果．现呈现出来与各位同行商椎。我的“快乐作文”教学法分为三个环节：学生自主探究、合作交流修改（其中包含生生交流、师生交流、家长与学生的交流等）、文章的快乐生成。这三个环节环环相扣．缺一不可：第一个环节是写作文的基础．

如何指导学生精读课文

当前阅读教学中存在教师分析讲解多、学生读书少的现象，这种“以讲代读”“讲深讲透”的状况严重影响了学生阅读能力的提高。为了克服这种弊端，新课程教材把原教材中的“讲读课文”改为“精读课文”。从“讲读”到“精读”，虽一字之差，但含义深刻，需要我们深入体会。教师如果不转变观念、改进方法，仍旧穿新鞋走老路的话，那么阅读教学的效率是无法提高的，学生的阅读能力也是不可能得到提高的，更无法谈语文素养的提高。