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巧用评价促成长
1
作者
韩立敏
刘新才
《新课程研究(下旬)》
2014年第12期69-70,共2页
评价形式的生动化,会激发学生积极向上的主动性;评价方法的层次化,让不同水平的学生都享受成功的机会;评价内容的情感化,会点燃学生心灵深处爱的火焰。教师的评价是一门艺术,需要教师在实践中去不断探索、反思和改进,更需要每一位教师...
评价形式的生动化,会激发学生积极向上的主动性;评价方法的层次化,让不同水平的学生都享受成功的机会;评价内容的情感化,会点燃学生心灵深处爱的火焰。教师的评价是一门艺术,需要教师在实践中去不断探索、反思和改进,更需要每一位教师用智慧的眼睛和敏锐的思维全面关注学生的成长。
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关键词
评价
生动化
层次化
情感化
成长
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职称材料
题名
巧用评价促成长
1
作者
韩立敏
刘新才
机构
河北省双滦区第二小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第12期69-70,共2页
文摘
评价形式的生动化,会激发学生积极向上的主动性;评价方法的层次化,让不同水平的学生都享受成功的机会;评价内容的情感化,会点燃学生心灵深处爱的火焰。教师的评价是一门艺术,需要教师在实践中去不断探索、反思和改进,更需要每一位教师用智慧的眼睛和敏锐的思维全面关注学生的成长。
关键词
评价
生动化
层次化
情感化
成长
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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作者
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1
巧用评价促成长
韩立敏
刘新才
《新课程研究(下旬)》
2014
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