从文本中汲取言语智慧和人生智慧——评田贺书老师执教《伤仲永》

田贺书《伤仲永》这节课超越了＂语文教学＂,实践着＂语文教育＂：教学生从文本中汲取言语智慧和人生智慧,增长学习语文和做事的才干,使学生越来越聪明。一、汲取言语智慧,教学生学语文＂称职的教师要求学生去学的东西首先就是学本身,而非旁的什么东西＂.

从“教学”到“教育”——我的语文教育观念

我的语文教育观念是：超越＂教学＂,实现＂教育＂。超越,是经过,不是抛弃。语文课程,是语文教学,又不仅仅是语文教学。一、语文课要教语文1.语文课,当然要教语文这是为语文课程的性质所决定的。＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程＂规定了＂学习语言文字运用＂是语文教学的内容。

想清楚再动笔——《伤仲永》课堂实录

一、解题师：＂伤仲永＂的＂伤＂是什么意思？生：哀伤。师：＂仲永＂是什么意思？生：＂仲永＂是人名。仲永是一个人。师：仲永为什么让人哀伤？二、识仲永1.天才仲永师：由第一段我们可以知道仲永哪些信息？我先做个示范。