浅谈初中地理课堂中的地图教学

完善学生的知识结构,为形成正确的地理思维打基础。进入地理复习,没有一定的知识积累,学生是很难进行正确的地理思维。因此在地理教学中,要足够重视一些具有发散性思维和逆向性思维的内容,对这些内容教师要有充分的思考,甚至要动用全教研组的力量来思考,然后实施地图教学。如分析阿巴拉契亚山脉为什么比较平缓,就结合地理的内力和外力作用。如果遇到一些相关的学科,则更要请教一些相关学科的老师,这样学生的地理思维和地图思维才能建立得比较全面。

“浮”在空气中的尘埃

刚打扫干净的房间没几天,用手在茶几、桌椅等上面一摸,还是会发现手指上沾了一层灰。我们并没有看见尘土飞扬呀,哪来的这么多灰尘？在一个晴朗的午后,我发现了这个秘密：阳光斜照进屋内,光线下面有一些小小的尘埃在自由地飞舞。

为什么不会走直线?

朋友,你是否看见过白茫茫的雪地里狗拉着雪橇转着大圈跑的情景?你是否听说过人在渺无人烟的沙漠里迷了路转了几圈又回到原地的传说?小时候,听老人说过有人晚上在乱坟岗里兜了好多圈直到天明也走不出来的怪事,他们说那是'鬼'作怪。但这一切到底是为什么呢?