浅谈如何改革传统中学体育教学

本文通过简单阐述传统中学体育教育中存在的问题，分析列举了促进中学体育教学改革的几项举措，以期为全面实现中学生素质教育提供一些参考。

“自主、合作、探究”的学习方式在思想品德教学中的应用

新课程教学充分体现新课程核心理念:自主、合作、探究、创新。具体表现为:学生学习方式的转变,教师角色的转变,教学方法的改变及教育观念的更新。以"自主、合作、探究"为取向的思想品德教学设计有利于学生学习态度和学习方式的转变,有利于学生素质的全面发展,有利于课堂教学效率真正地提高。

让国学回归课堂

国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术,体现中华传统文化的精髓。国学回归课堂,对弘扬民族文化,展现精髓至关重要。以《新课标》为指导,合理完善课堂教学方法,以活动为载体,创设良好的国学学习氛围,让学生在潜移默化中感悟到国学精髓,感受到中华传统文化的内涵与魅力。

在研讨中充盈 在反思中升华

为了培养学生小组合作交流和参与课堂的能力,避免两极分化,我校推行并实施了三步走课堂教学模式,这种模式有相当值得重视和推荐的地方,对英语教学也是如此。每一步都是真正以学生为主体,赋权于学生。

谈如何对学生进行分组教学

在新课程教学理念思想的指导下。我们不断地探索适应新课程理念的课堂教学模式，在新的教学模式中。我应用了分组教学的方法：首先要选好组长。其次，在具体分组操作中，注意几个原则。让小组在合作中竞争，在竞争中合作，并且形成良性竞争机制。

英语教学中如何做好语感的培养

要学好用好英语,就应该具备良好的语感。外语教学要实施素质教育,就要把培养交际能力作为外语教学的一项重要任务,把这一思想贯穿在教学环节之中。

课堂教学因评价而精彩

课堂学生评价主要指课堂教学内部即时的评价策略,它通常与教学的过程连在一起。课堂评价策略运用得当,对课堂教学有很好的促进作用。课堂学习评价主要包括:微笑评价、无痕评价、激励评价、即时评价等等。

化学新课程中的实验教学——浅谈常规实验和微型实验的结合

许多学校由于条件所限常规演示实验机会并不太多,而且由于实验设备的局限,许多实验过程只能省略。在实验中,教师操作学生看,不能保证每个同学亲自动手,不同程度低影响了他们对实验的积极性。微型化学实验引入课堂教学可以在一定程度上改变这一现状。

巧用化学实验 激发学习兴趣

化学学科的特点决定了观摩、实验不仅是化学教学的基础,也是引发学习兴趣,使学生主动获取知识,发展能力提高科学素质的基本途径。

动静相生 营造高效课堂——有效学习的点滴思考

外显热闹的课堂忽视了数学学科特点,不利于数学良好习惯和思维品质的培养。如果我们每位教师都能有意识地培养学生"动静相生"的习惯,有意识地引导学生静心、独立地思考,追求课堂的灵动、有效,那么我们的数学课堂就会呈现出一种无声胜有声之美,真正彰显出课堂的活力,促使数学小组合作学习更有效,有高效。

作文指导课中的一盏灯

本文论述的是教师写好下水文在作文指导课中的作用。文章从游泳的例子写起，既强调教师写好下水文的作用，又解释清楚什么是下水文。接下来从现代的新型教育对教师的要求，下水文在教学中的重要作用，刘国正先生的一段话，沈从文教学实例，我一个老教师一堂课的亲身经历，来论证教师必须也应该写好下水文。最后，号召教师写好并运用好下水文，为学生顺利成长作出贡献。

让德育在语文教学中绽放花蕾

本文主要谈德育教育在语文教学中的渗透。在语文教学中进行德育教育符合语文新课标的要求。结合课文内容，会使爱国主义教育、集体主义教育、生命意识教育及责任感教育很巧妙地渗透到学生心中。本文为此列举了许多鲜活例子，如：利用《最后一课》《斑羚飞渡》《敬畏生命》和《散步》进行德育教育。总之，可利用的课文很多，愿广大教师在大语文的背景下谱写崭新的一页。

初中语文研究性阅读之我见

新课程改革为语文教学带来了缕缕春风。阅读是语文学习的重要途径。阅读教学有着相对的独立性，我们必须让阅读教学独立起来。新课标指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验。”这充分体现学生的主体地位、充分发挥研读的自主性，让学生从被动到主动，使学生真正成为阅读教学的主人。当学生进行研究性阅读时，学生活动愈是反映学生的个性，就愈能发展学生的个性。因此我们教师就必须真正把学习的自由还给学生，把学习的权利还给学生，把学习的空间还给学生。

教学机智在课堂中的应用

教学过程是教师和学生共同参与的一个十分复杂的动态过程．受教师、学生、环境诸因素的影响．总处于不断变化之中．但是不论是出现哪种情况的意外事件．教师都必须要对这些意外事件做出及时正确的判断．使意外事件迅速得到解决．保证课堂的顺利进行，教学机智就是教学智慧的体现．是一个成功的授课者的法宝。教师要将其灵活运用．才能使课堂教学不断得到延展。因此教学机智是教师必备的基本素质．