幼儿园多样化室内体育游戏的探索与研究

幼儿在幼儿园的生活大部分时间都是在游戏中 度过的’笔者认为室内体育游戏也应该被更好地重视和利用起 来。因此教师在组织开展室内体育游戏时,应根据班级幼儿当 前的活动需求及时选择或调整游戏内容’让室内体育游戏更丰 富,从而提高幼儿游戏活动的积极性。

幼儿园科学教育活动的实践与思考

现如今,随着教育事业的发展,幼儿园教育工作的开展越来越重视对幼儿综合素质的培养,通过幼儿教师有效地引导和培养提高幼儿的想象力以及创新能力,为其往后的学习和生活奠定扎实的学习基础。在实际开展幼儿教育的过程中,作为幼儿教育工作者通过自身的教学能力以及教育理念能够为幼儿带来更加丰富有趣的培养模式,其中,通过开展科学活动能够有效培养幼儿的科学探索精神,提高幼儿的想象力以及创新能力,使其在未来学习过程中对知识的学习抱有刻苦钻研的思想品质。因此,有效开展幼儿园教学中教育活动对于幼儿园年龄段的儿童有着一定的综合素养提升作用。

幼儿音乐教育中应重视熏陶幼儿情操

幼儿音乐教育是幼儿艺术教育领域的一个重要内容,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育。幼儿音乐教学任务重大,应重视熏陶幼儿情操。

幼儿音乐教学活动化探究

真正的音乐教育,在于给幼儿以快乐和享受。幼儿是个特殊的群体,在幼儿教育中,为使课程适合每个幼儿的发展,需要我们教师更多努力,不断探究,迈向新的成功。

“慧玩”游戏融入幼儿一日生活的探索与研究

在当前幼儿教育开展过程中,通过“慧玩”游戏融入幼儿一日生活化教育中可以有效的提高幼儿学习的积极性,更好的满足幼儿兴趣需求,而且幼儿“慧玩”游戏教育生活化也与幼儿认知方式相符。因此对于幼儿教育而言,需要在实际教育工作中不断对教育生活化的实践策略进行创新,并能够结合幼儿自身的特点,全面提高幼儿“慧玩”游戏教育生活化的质量,积极推动幼儿教育的健康、有序发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对“慧玩”游戏融入幼儿一日生活的探索与研究提出了一些建议,仅供参考。

发展“室内运动”提升幼儿自主性的实践探索

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。受自然因素的制约,室内体育运动的独特价值已经为广大幼教工作者所认同。基于此,本文主要对发展“室内运动”提升幼儿自主性方法进行了有效的分析,以供参考。

浅谈少儿声乐教育中的倾听艺术

少儿声乐教育作为培养青少年审美意识和能力的重要的一环，可以从小提高少儿的生理素质。倾听作为人与人之间交流沟通的有效手段，教师如果善加利用，根据学生的特点，在倾听中通过种种艺术化的策略和手段加强学生的兴趣，打消学生顾虑，使声乐教育成为教师和学生共渡的生命历程，共创的人生体验。

“玩”美游戏化教学的初探——以大班创意美术活动《七彩下雨天》为例

玩是幼儿的天性,在玩的过程中幼儿更自由、更愉悦、更专注,也更具创造力。《幼儿园教育指导纲要》(下文简称《指南》)明确指出,幼儿园要'以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中'。因此,幼儿园的基本教育活动就是游戏。以'玩'为切入点进行创意美术活动,把游戏精神贯穿于幼儿的美术教学活动中,让美术活动成为一种具有创意的游戏,让孩子在'┈玩'美游戏中初步感知、自主创作、体验成功的快乐。游戏让幼儿在美术活动中不再有压力,而'玩'则让幼儿的美术活动变得更有趣,更轻松;幼儿的创作也会更无拘无束。