数学习题优化方面的两点体会

1前言 练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。笔者就数学习题优化谈两点体会。

在语文教学中运用换位思考

德国教育家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师要摆脱传统的“师道尊严”的影响，变教师权威为尊重学生，把自己放在与学生平等的位置上，换位思考，与学生达到情感的共鸣，从而营造出宽松、和谐、民主的教学氛围，让学生从“要我学”转变为“我要学”。在教学中教师既是策划者，又是指导者，在课堂上应结合教学情境，鼓励学生养成一种换位思考的习惯。

数学教学中的评价小窍门

学生档案袋评价在董各庄中学开展以来，颇见成效。作为九年级数学老师，以前笔者以为“档案袋评价”不实用，是浪费学生的学习时间的事情。而今学校把这项工作与德育挂钩，学生争当“星级少年”，非常重视自己“档案袋”中的“奖励卡”。学生就是较大的孩子，“好孩子是夸出来的”，好成绩是鼓励、激励而来的。在数学教学中，笔者逐渐尝试，适时分发激励卡，激发学生的学习兴趣，效果还不错。

初中物理实验教学

物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效率，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理地加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。

思想品德学科如何渗透心理健康教育

作为对中学生进行德育的主渠道,长期以来,思想品德教学一直沿着传统教育的轨道,偏重于青少年思想政治教育,而较少涉及心理素质的培养。在课改条件下,初中思品教学中渗透心理健康教育具有重要意义。《初中思想品德课课程标准（实验稿）》中明确指出,思品课的开设从根本目的上是要为初中生思想品德的健康发展、良好行为习惯的养成和人格的完善奠定坚实的基础。因此,思想品德课是一门肩负着对学生进行系统道德素质培养和心理素质培养双重任务的综合性的必修课。那么,思想品德学科如何渗透心理健康教育呢？

利用悄悄话 加强师生交流

新的课程改革实施以后，教师在转变班级管理观念、更新管理方式的同时，越来越关注于建立一种平等、自由的师生关系。而“交流”是这种关系形成的非常重要的途径。通常，师生的交流有2种方式：一种是面对面的语言交流，另一种是不见面的书面交流。笔者比较习惯于使用语言交流，尤其是在课堂上，大家各抒己见、畅所欲言，尽情表达自己的想法和意见，使班级管理得以顺利进行。在将近2年的班级管理的实践中，

努力打造精品英语讲评课

1常见讲评课的几种基本形式教师以书面的形式贴在教室的墙上或在课堂黑板公布试卷答案就完了,甚至有时让学生把答案念完就了事。这种只公布答案而不讲评的形式,使相当一部分学生对一些选择题、句型转换题、改错题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案，

爱心是打开学生心扉的钥匙

“捧着一颗心来，不带一根草去”。只有这样，才能使学生在一种潜移默化中去掌握知识、感悟人生，树立远大的理想和正确的人生观。从而实现教书育人的目的。“教者，传道、授业、解惑也。”教者，首先要传道，来塑造学生的灵魂，端正学生的思想。要把“道”传进学生的心田，就必须有陶行知先生的“爱满天下”的情怀，用爱去教育学生，感化学生。

对初中语文教学的几点思考

语文教学在不断的改革中发展,教师必须在不断的反思中提高自己,才能不被淘汰。在近几年的教学实践中,笔者对教学方法有以下几方面的思考。

初中数学教学的几点做法

数学课程标准为数学教学树立了新理念，提出新要求，初中数学教学正在发生巨大的变化。初中数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的初中数学教学观。

如何进行作文批改

长期以来，作文批改是每个语文教师深感烦恼的苦事。用什么方法既能减轻教师负担，又能提高学生作文水平呢？