浅议小学数学教学生活化

在小学课程中,数学知识和其它知识相比,颇显枯燥乏味和深奥难懂。如果能让生活实际和其浑然一体,就有利于学生在显性世界中理解深奥的理性知识,教学内容的生活化会让教学效果事半功倍。

小学英语核心素养视角下的阅读教学浅析

随着新课程改革的推进,小学英语教师需要不断提升教学水平,以适应社会对学生英语教育的高标准和高要求。培养学生英语核心素养是新课标的重要主张之一,而引导学生掌握英语阅读的各项技巧进而提升学生英语阅读水平,是完成这一教学目标的有效途径。在英语教学实践中,阅读是十分关键的教学内容,小学英语教师有必要采取有效教学措施培养学生的英语阅读能力,为日后学生进入中学学习更高难度的英语知识打好坚实的基础。在阅读教学过程中,教师也要重视通过阅读教学培养学生的英语核心素养,让学生能够在小学阶段树立正确的文化意识。本文从核心素养概述入手,对核心素养视角下小学英语阅读教学的现状进行分析,提出几点英语阅读教学策略以供参考。

明察秋毫,立德立行

21年教学工作,酸甜苦辣、喜怒哀乐、愁苦纠结、希冀企盼……真是五味杂陈,但自始至终我都把德行的培养放在第一位。学生良好的品德,离不开教师的培养。要严格要求学生,树立正确的人生观;要明察秋毫,立德立行;要心细如发,及时纠正学生的错误。教师指挥得当,步步为赢;指挥失策,节节退败。＂严格＂是培养好品德的前提,为人师者就应该严中有正直、严中有激励、严中有疼爱,要明察秋毫,滴水不漏。

让精细管理为质量提升保驾护航

管理精准到位,质量提升易如反掌;管理粗略拖拉,质量提升难如登天。精细管理既为高效课堂保驾,又为学科整合护航,从而有条不紊地提升质量。

评语评价改革的探索与尝试

提倡素质教育的今天，更多的是“以人为本”，“以学生的发展为核心”，作为主体的是学生而不是教师。教师的任务就是为学生提供生动活泼、和谐愉快的学习环境，以利于学生的健康发展。这就应该真正地关“心”学生，让他们得到真正的尊重，真正地让他们感到学习的乐趣。教师要在平时的评语评价上下功夫。当然不仅是书面评语，更重要的是口头评语和教师的身体力行。

浅谈书法教学之妙招

我国书法艺术源远流长且举世闻名,为了弘扬汉字文化,开设小学书法课势在必行。