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浅析课改中学生探究能力的培养——自制仪器在化学教学中的作用
1
作者
李宝焕
《中国校外教育(中旬)》
2010年第8期68-68,共1页
化学实验是学习化学、实验科学探究的重要途径。是化学课程内容的有机组成部分,也是全面实现化学课程目标的基本保证。实验教学中,应充分利用自制仪器,挖掘教材,教学得法,学生就有兴趣,在实验探究过程中通过体悟,培养学生科学探究的能力。
关键词
化学教学
探究能力
化学实验
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职称材料
“四学模式”问题要害是没有“教”
2
作者
徐江
张斌利
张素英
《语文教学研究》
2013年第1期9-10,共2页
当前语文界推广这样一种教学模式——“独学-对学-群学-评学”。它打的旗号就是坚持“自主学习、自主探究、自主生成”。
关键词
教学模式
“教”
自主学习
自主探究
语文
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职称材料
积极教育让学生享受别样的爱
被引量:
3
3
作者
袁洪林
《中小学心理健康教育》
2013年第13期49-49,共1页
苏霍姆林斯基说过:"在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。"追求幸福是我们每个人的最终追求,传统教育重在纠错并不厌...
苏霍姆林斯基说过:"在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。"追求幸福是我们每个人的最终追求,传统教育重在纠错并不厌其烦地改正,而积极教育则重在建设。
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关键词
积极教育
细节
幸福成长
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职称材料
如何开展初中英语语法教学
被引量:
2
4
作者
王桂梅
《中国校外教育(中旬)》
2011年第12期83-83,共1页
如今初中的英语教学不再提倡学习语法,淡化语法教学,但不能理解为不教语法。问题是什么时候讲,讲什么,怎么讲,怎么科学地进行巩固练习。适时地切入语法教学是语法教学的关键。
关键词
初中英语教学
语法教学
兴趣
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职称材料
刍议升级教师“语言”
被引量:
1
5
作者
尹子敏
《中国校外教育(中旬)》
2010年第8期24-24,共1页
关键词
“语言”
教师
大脑
意味
游戏
病毒
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职称材料
在初中数学课堂教学中利用多媒体的一些体会
被引量:
1
6
作者
吕凤娟
《中国教育技术装备》
2012年第4期149-149,152,共2页
随着计算机技术的发展和普及,把计算机技术引入课堂教学,在教学中融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体,大大刺激学生的感官,使学生手、脑、眼、耳并用,充分唤起学生课堂学习的兴趣,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生...
随着计算机技术的发展和普及,把计算机技术引入课堂教学,在教学中融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体,大大刺激学生的感官,使学生手、脑、眼、耳并用,充分唤起学生课堂学习的兴趣,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生的创造性思维的教学效果。
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关键词
多媒体
初中数学
教学模式
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职称材料
积极教育理念下如何评价学生
被引量:
1
7
作者
宋恩君
《中小学心理健康教育》
2011年第14期37-38,共2页
传统的教育过分强调矫治功能,习惯于从学生的问题入手来开展工作。而积极教育模式发展了过去单纯"医疗式"的功能,将心理学的功能扩大,心理学的功能不仅仅是修补,还要建设。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在学生教育方面推出积极教育模...
传统的教育过分强调矫治功能,习惯于从学生的问题入手来开展工作。而积极教育模式发展了过去单纯"医疗式"的功能,将心理学的功能扩大,心理学的功能不仅仅是修补,还要建设。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在学生教育方面推出积极教育模式,并大胆实践,小心求索,取得了喜人的成绩。
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关键词
积极教育
学生评价
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职称材料
历史教学自主学习——三读、两讲、一练的操作
8
作者
宋海燕
《教育教学论坛》
2010年第31期79-79,共1页
本课题的研究主要与"先学后教当堂练"教学模式相结合,在自主学习中尝试"三读、两讲、一练"的操作。"三读"指的是:学生速读、精读、复读。"两讲"即学生讲、教师讲。一练指的是课堂上学生的口头...
本课题的研究主要与"先学后教当堂练"教学模式相结合,在自主学习中尝试"三读、两讲、一练"的操作。"三读"指的是:学生速读、精读、复读。"两讲"即学生讲、教师讲。一练指的是课堂上学生的口头、书面练习。
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关键词
历史教学
自主学习
三读
两讲
一练
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职称材料
行动走向卓越之路
9
作者
尹子敏
《教育教学论坛》
2010年第25期255-255,共1页
想成功其实很简单,就是走好脚下每一步,过好当今每一天。
关键词
行动
卓越
耐心
品尝失败
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职称材料
利用信息技术创设理想的英语学习环境
10
作者
张静
《中国教育技术装备》
2012年第1期37-38,共2页
新课程初中英语教材虽然每单元都有一个特定的主题,但相对的信息量较大,它的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,直接体验语言和运用语言。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该充分利...
新课程初中英语教材虽然每单元都有一个特定的主题,但相对的信息量较大,它的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,直接体验语言和运用语言。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该充分利用信息技术创设一个E—learning环境,通过信息技术与中学英语学科的整合来实现一种理想的学习环境。
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关键词
英语教学
学习环境
信息技术
理想
利用
LEARNING
信息量
教科书
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职称材料
让好奇心成为学好物理的“催化剂”
11
作者
苏清旭
《新课程研究(上旬)》
2011年第4期190-191,共2页
物理作为义务教育阶段八年级新开设的学科,对于学生来说神秘而充满了诱惑。其实这门学科并不陌生,只不过是小学三到六年级自然与科学的细化与分科,因此,只要让孩子们永远保留着爱提问、爱实践的童心,肯钻研、敢挑战的信心,他们定...
物理作为义务教育阶段八年级新开设的学科,对于学生来说神秘而充满了诱惑。其实这门学科并不陌生,只不过是小学三到六年级自然与科学的细化与分科,因此,只要让孩子们永远保留着爱提问、爱实践的童心,肯钻研、敢挑战的信心,他们定会爱上物理,学好物理,用于生活。这种境界说起来简单,其实需要教师在教学过程中善于引导、适时激发、合理求证,才能真正将兴趣转变成学习的动力。
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关键词
物理
催化剂
好奇心
为学
义务教育阶段
教学过程
八年级
六年级
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职称材料
在数学教学中渗透心理健康教育
12
作者
么立娟
《中小学心理健康教育》
2009年第12期43-43,共1页
在课堂教学中,我们要努力把心理健康教育自然地渗透其中,帮助学生解决心理困扰、调整心理状态,形成良好的心理品质。根据数学学科的特点,数学教学可以从以下三方面对学生进行心理健康教育。
关键词
心理健康教育
数学教学
课堂教学
心理困扰
心理状态
心理品质
数学学科
学生
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职称材料
CZ数学教育激发学生无限潜能
13
作者
陈凤杰
《中国校外教育(中旬)》
2012年第6期168-168,共1页
自2005年我岔河镇中学在数学方面已有自己的教育方式,近几年,通过参考陈金芳的《道尔顿教育计划》、张素兰的《合学教育》佐藤学的《学校的挑战——创建学习共同体》等书中的观念以及我校原有的教育方式,今年我校在数学教育方面又有...
自2005年我岔河镇中学在数学方面已有自己的教育方式,近几年,通过参考陈金芳的《道尔顿教育计划》、张素兰的《合学教育》佐藤学的《学校的挑战——创建学习共同体》等书中的观念以及我校原有的教育方式,今年我校在数学教育方面又有了自己的创新之路,简称CZ数学教育。非常幸运,改革之初,校长将我带领的班级作为试验班,由我负责改革的探索。
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关键词
数学教育
学生
激发
教育方式
学习共同体
教育计划
创新之路
岔河镇
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职称材料
将爱撒向被遗忘的角落
14
作者
张克文
《中小学心理健康教育》
2009年第12期44-44,共1页
在教学生涯中,是否有过被我们遗忘的角落?是否也有被我们无心伤害过的心灵?我想一定是有的。 今年刚刚开学,我走进办公室听到老师们你一言我一语地谈论:“他的英语什么也不会,就连26个字母都读不准”,“上课听讲状态也不好”,...
在教学生涯中,是否有过被我们遗忘的角落?是否也有被我们无心伤害过的心灵?我想一定是有的。 今年刚刚开学,我走进办公室听到老师们你一言我一语地谈论:“他的英语什么也不会,就连26个字母都读不准”,“上课听讲状态也不好”,“不知小学他是怎么学的”……了解到这个学生是董国印,我决定要找他谈谈。
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关键词
遗忘
教学生涯
办公室
开学
英语
老师
字母
听讲
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职称材料
做学生的心理按摩师
15
作者
王卫民
《中小学心理健康教育》
2009年第12期42-42,共1页
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。班主任在日常工作中,要善于发现学生成长中的心理问题,做学生的心理按摩师,因势利导地帮助学生提高心理素质。
关键词
学生心理健康
按摩师
人类文化
现代教育
日常工作
心理问题
学生成长
心理素质
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职称材料
我的益友,学生的良师
16
作者
张洪艳
《中学生数理化(八年级数学)(北师大版)》
2009年第7期124-125,共2页
与《中学生数理化》结缘,始于一次忐忑的投稿。心想稿件可能泥牛人海,不想编辑老师们迅速回复,并对我的文章和以后的教学进行了耐心细致的指导。这一次的接触拉近了我和《中学生数理化》的距离。恰逢杂志社在各中学设立记者站,我便...
与《中学生数理化》结缘,始于一次忐忑的投稿。心想稿件可能泥牛人海,不想编辑老师们迅速回复,并对我的文章和以后的教学进行了耐心细致的指导。这一次的接触拉近了我和《中学生数理化》的距离。恰逢杂志社在各中学设立记者站,我便有幸成为了唐山市丰润区岔河镇中学记者站站长。
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关键词
《中学生数理化》
记者站站长
良师
杂志社
岔河镇
丰润区
唐山市
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职称材料
共同经历每一步
17
作者
田志存
《中国校外教育(中旬)》
2010年第3期168-168,共1页
关键词
经历
挑战性
师生
学习
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职称材料
细节教育让我和学生共成长
18
作者
张洪艳
《中小学心理健康教育》
2012年第9期41-41,43,共2页
头疼,因为接手了一个让人头疼的班;庆幸,因为细节教育让我和孩子们共同成长,共同享受细节教育带给我们的成功。一、细节让沟通如此简单我是中途接手这个班的,分明能感沉到学生的冷漠、抵触,甚至有一些敌意。怎么办?只有有效的沟通才能...
头疼,因为接手了一个让人头疼的班;庆幸,因为细节教育让我和孩子们共同成长,共同享受细节教育带给我们的成功。一、细节让沟通如此简单我是中途接手这个班的,分明能感沉到学生的冷漠、抵触,甚至有一些敌意。怎么办?只有有效的沟通才能让彼此了解,只有透彻地了解,心才会靠近。细节,让这一难题迎刃而解。我留心观察每一个学生,认真记录每一次感动。作业本上我夸奖他们专注的眼神,班会课上我表扬他们积极的劳动。期中考试后的“心灵相约”,我怀着忐忑的心情收来学生的反馈.一张张细读,读到最后一页时发现自己早已泪流满面:
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关键词
细节教育
沟通
品行
成长
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职称材料
善待后进生
19
作者
吴树春
《中小学心理健康教育》
2009年第2期45-45,共1页
学校中的后进生虽然人数不多,但能量较大。要想不让学生掉队,提高全体学生的素质,必须做好后进生的转化工作。首先要了解后进生存在的心理障碍,然后有针对性地采取措施,促进他们向先进方面转化。这是每位教师必须认真研究的课题。
关键词
心理障碍
心理健康
教育
成长
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职称材料
送她一轮明月
20
作者
陈淑英
《中小学心理健康教育》
2009年第12期41-42,共2页
坚持心理健康教育的全员性、全面性、全程性,已经达成共识,实现心理健康教育“三全”的关键在于落实。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在这方面做出了努力,也取得了可喜成绩。
关键词
心理健康教育
全员性
全面性
全程性
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职称材料
题名
浅析课改中学生探究能力的培养——自制仪器在化学教学中的作用
1
作者
李宝焕
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2010年第8期68-68,共1页
文摘
化学实验是学习化学、实验科学探究的重要途径。是化学课程内容的有机组成部分,也是全面实现化学课程目标的基本保证。实验教学中,应充分利用自制仪器,挖掘教材,教学得法,学生就有兴趣,在实验探究过程中通过体悟,培养学生科学探究的能力。
关键词
化学教学
探究能力
化学实验
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“四学模式”问题要害是没有“教”
2
作者
徐江
张斌利
张素英
机构
南开大学文学院
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
河北省
唐山市
滦南县程庄
中学
出处
《语文教学研究》
2013年第1期9-10,共2页
文摘
当前语文界推广这样一种教学模式——“独学-对学-群学-评学”。它打的旗号就是坚持“自主学习、自主探究、自主生成”。
关键词
教学模式
“教”
自主学习
自主探究
语文
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
积极教育让学生享受别样的爱
被引量:
3
3
作者
袁洪林
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2013年第13期49-49,共1页
文摘
苏霍姆林斯基说过:"在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。"追求幸福是我们每个人的最终追求,传统教育重在纠错并不厌其烦地改正,而积极教育则重在建设。
关键词
积极教育
细节
幸福成长
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
如何开展初中英语语法教学
被引量:
2
4
作者
王桂梅
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2011年第12期83-83,共1页
文摘
如今初中的英语教学不再提倡学习语法,淡化语法教学,但不能理解为不教语法。问题是什么时候讲,讲什么,怎么讲,怎么科学地进行巩固练习。适时地切入语法教学是语法教学的关键。
关键词
初中英语教学
语法教学
兴趣
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
刍议升级教师“语言”
被引量:
1
5
作者
尹子敏
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2010年第8期24-24,共1页
关键词
“语言”
教师
大脑
意味
游戏
病毒
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
在初中数学课堂教学中利用多媒体的一些体会
被引量:
1
6
作者
吕凤娟
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国教育技术装备》
2012年第4期149-149,152,共2页
文摘
随着计算机技术的发展和普及,把计算机技术引入课堂教学,在教学中融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体,大大刺激学生的感官,使学生手、脑、眼、耳并用,充分唤起学生课堂学习的兴趣,从而达到优化课堂结构,提高教学效率,激发学生的创造性思维的教学效果。
关键词
多媒体
初中数学
教学模式
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
积极教育理念下如何评价学生
被引量:
1
7
作者
宋恩君
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2011年第14期37-38,共2页
文摘
传统的教育过分强调矫治功能,习惯于从学生的问题入手来开展工作。而积极教育模式发展了过去单纯"医疗式"的功能,将心理学的功能扩大,心理学的功能不仅仅是修补,还要建设。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在学生教育方面推出积极教育模式,并大胆实践,小心求索,取得了喜人的成绩。
关键词
积极教育
学生评价
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
历史教学自主学习——三读、两讲、一练的操作
8
作者
宋海燕
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第31期79-79,共1页
文摘
本课题的研究主要与"先学后教当堂练"教学模式相结合,在自主学习中尝试"三读、两讲、一练"的操作。"三读"指的是:学生速读、精读、复读。"两讲"即学生讲、教师讲。一练指的是课堂上学生的口头、书面练习。
关键词
历史教学
自主学习
三读
两讲
一练
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
行动走向卓越之路
9
作者
尹子敏
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《教育教学论坛》
2010年第25期255-255,共1页
文摘
想成功其实很简单,就是走好脚下每一步,过好当今每一天。
关键词
行动
卓越
耐心
品尝失败
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
利用信息技术创设理想的英语学习环境
10
作者
张静
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国教育技术装备》
2012年第1期37-38,共2页
文摘
新课程初中英语教材虽然每单元都有一个特定的主题,但相对的信息量较大,它的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,直接体验语言和运用语言。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书外,还应该充分利用信息技术创设一个E—learning环境,通过信息技术与中学英语学科的整合来实现一种理想的学习环境。
关键词
英语教学
学习环境
信息技术
理想
利用
LEARNING
信息量
教科书
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
让好奇心成为学好物理的“催化剂”
11
作者
苏清旭
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第4期190-191,共2页
文摘
物理作为义务教育阶段八年级新开设的学科,对于学生来说神秘而充满了诱惑。其实这门学科并不陌生,只不过是小学三到六年级自然与科学的细化与分科,因此,只要让孩子们永远保留着爱提问、爱实践的童心,肯钻研、敢挑战的信心,他们定会爱上物理,学好物理,用于生活。这种境界说起来简单,其实需要教师在教学过程中善于引导、适时激发、合理求证,才能真正将兴趣转变成学习的动力。
关键词
物理
催化剂
好奇心
为学
义务教育阶段
教学过程
八年级
六年级
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在数学教学中渗透心理健康教育
12
作者
么立娟
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第12期43-43,共1页
文摘
在课堂教学中,我们要努力把心理健康教育自然地渗透其中,帮助学生解决心理困扰、调整心理状态,形成良好的心理品质。根据数学学科的特点,数学教学可以从以下三方面对学生进行心理健康教育。
关键词
心理健康教育
数学教学
课堂教学
心理困扰
心理状态
心理品质
数学学科
学生
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
CZ数学教育激发学生无限潜能
13
作者
陈凤杰
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2012年第6期168-168,共1页
文摘
自2005年我岔河镇中学在数学方面已有自己的教育方式,近几年,通过参考陈金芳的《道尔顿教育计划》、张素兰的《合学教育》佐藤学的《学校的挑战——创建学习共同体》等书中的观念以及我校原有的教育方式,今年我校在数学教育方面又有了自己的创新之路,简称CZ数学教育。非常幸运,改革之初,校长将我带领的班级作为试验班,由我负责改革的探索。
关键词
数学教育
学生
激发
教育方式
学习共同体
教育计划
创新之路
岔河镇
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
将爱撒向被遗忘的角落
14
作者
张克文
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第12期44-44,共1页
文摘
在教学生涯中,是否有过被我们遗忘的角落?是否也有被我们无心伤害过的心灵?我想一定是有的。 今年刚刚开学,我走进办公室听到老师们你一言我一语地谈论:“他的英语什么也不会,就连26个字母都读不准”,“上课听讲状态也不好”,“不知小学他是怎么学的”……了解到这个学生是董国印,我决定要找他谈谈。
关键词
遗忘
教学生涯
办公室
开学
英语
老师
字母
听讲
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
做学生的心理按摩师
15
作者
王卫民
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第12期42-42,共1页
文摘
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。班主任在日常工作中,要善于发现学生成长中的心理问题,做学生的心理按摩师,因势利导地帮助学生提高心理素质。
关键词
学生心理健康
按摩师
人类文化
现代教育
日常工作
心理问题
学生成长
心理素质
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
D924 [政治法律—刑法学]
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职称材料
题名
我的益友,学生的良师
16
作者
张洪艳
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
记者站
出处
《中学生数理化(八年级数学)(北师大版)》
2009年第7期124-125,共2页
文摘
与《中学生数理化》结缘,始于一次忐忑的投稿。心想稿件可能泥牛人海,不想编辑老师们迅速回复,并对我的文章和以后的教学进行了耐心细致的指导。这一次的接触拉近了我和《中学生数理化》的距离。恰逢杂志社在各中学设立记者站,我便有幸成为了唐山市丰润区岔河镇中学记者站站长。
关键词
《中学生数理化》
记者站站长
良师
杂志社
岔河镇
丰润区
唐山市
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
G212 [文化科学—新闻学]
下载PDF
职称材料
题名
共同经历每一步
17
作者
田志存
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2010年第3期168-168,共1页
关键词
经历
挑战性
师生
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
细节教育让我和学生共成长
18
作者
张洪艳
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2012年第9期41-41,43,共2页
文摘
头疼,因为接手了一个让人头疼的班;庆幸,因为细节教育让我和孩子们共同成长,共同享受细节教育带给我们的成功。一、细节让沟通如此简单我是中途接手这个班的,分明能感沉到学生的冷漠、抵触,甚至有一些敌意。怎么办?只有有效的沟通才能让彼此了解,只有透彻地了解,心才会靠近。细节,让这一难题迎刃而解。我留心观察每一个学生,认真记录每一次感动。作业本上我夸奖他们专注的眼神,班会课上我表扬他们积极的劳动。期中考试后的“心灵相约”,我怀着忐忑的心情收来学生的反馈.一张张细读,读到最后一页时发现自己早已泪流满面:
关键词
细节教育
沟通
品行
成长
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
善待后进生
19
作者
吴树春
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第2期45-45,共1页
文摘
学校中的后进生虽然人数不多,但能量较大。要想不让学生掉队,提高全体学生的素质,必须做好后进生的转化工作。首先要了解后进生存在的心理障碍,然后有针对性地采取措施,促进他们向先进方面转化。这是每位教师必须认真研究的课题。
关键词
心理障碍
心理健康
教育
成长
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
送她一轮明月
20
作者
陈淑英
机构
河北省唐山市丰润区岔河镇中学
出处
《中小学心理健康教育》
2009年第12期41-42,共2页
文摘
坚持心理健康教育的全员性、全面性、全程性,已经达成共识,实现心理健康教育“三全”的关键在于落实。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在这方面做出了努力,也取得了可喜成绩。
关键词
心理健康教育
全员性
全面性
全程性
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
I512.54 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅析课改中学生探究能力的培养——自制仪器在化学教学中的作用
李宝焕
《中国校外教育(中旬)》
2010
0
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职称材料
2
“四学模式”问题要害是没有“教”
徐江
张斌利
张素英
《语文教学研究》
2013
0
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职称材料
3
积极教育让学生享受别样的爱
袁洪林
《中小学心理健康教育》
2013
3
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职称材料
4
如何开展初中英语语法教学
王桂梅
《中国校外教育(中旬)》
2011
2
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职称材料
5
刍议升级教师“语言”
尹子敏
《中国校外教育(中旬)》
2010
1
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职称材料
6
在初中数学课堂教学中利用多媒体的一些体会
吕凤娟
《中国教育技术装备》
2012
1
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职称材料
7
积极教育理念下如何评价学生
宋恩君
《中小学心理健康教育》
2011
1
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职称材料
8
历史教学自主学习——三读、两讲、一练的操作
宋海燕
《教育教学论坛》
2010
0
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职称材料
9
行动走向卓越之路
尹子敏
《教育教学论坛》
2010
0
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职称材料
10
利用信息技术创设理想的英语学习环境
张静
《中国教育技术装备》
2012
0
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职称材料
11
让好奇心成为学好物理的“催化剂”
苏清旭
《新课程研究(上旬)》
2011
0
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职称材料
12
在数学教学中渗透心理健康教育
么立娟
《中小学心理健康教育》
2009
0
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职称材料
13
CZ数学教育激发学生无限潜能
陈凤杰
《中国校外教育(中旬)》
2012
0
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职称材料
14
将爱撒向被遗忘的角落
张克文
《中小学心理健康教育》
2009
0
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职称材料
15
做学生的心理按摩师
王卫民
《中小学心理健康教育》
2009
0
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职称材料
16
我的益友,学生的良师
张洪艳
《中学生数理化(八年级数学)(北师大版)》
2009
0
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职称材料
17
共同经历每一步
田志存
《中国校外教育(中旬)》
2010
0
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职称材料
18
细节教育让我和学生共成长
张洪艳
《中小学心理健康教育》
2012
0
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职称材料
19
善待后进生
吴树春
《中小学心理健康教育》
2009
0
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职称材料
20
送她一轮明月
陈淑英
《中小学心理健康教育》
2009
0
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职称材料
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