信息技术在初中语文古诗词教学中的创新应用策略

古诗词作为中华文化的瑰宝,历来被赋予深厚的教育意义。然而在初中语文古诗词教学中,传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣。幸运的是,信息技术为我们提供一个突破的机会。通过将最新的技术手段与古诗词教学相结合,我们不仅可以为学生带来更为生动和真实的学习体验,还可以培养他们的创新思维和团队合作能力。本文将重点探讨如何在初中语文古诗词教学中应用这些创新策略,从而为初中语文古诗词教学带来真正的变革。

让信息技术促进教师的反思

反思是教师专业发展和自我成长的核心要素。进入到21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正以惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，对教师的职能、角色、教学方式等产生了深刻的影响，也为教师提供了反思的平台。

论教师专业化的实践取向

教师专业化的实践具有能动性和社会性,因此,教师专业化的实践取向有其相应的内在诉求。其一,教师专业化的实践具有能动性。实践是一个由实践主体以有目的的自觉行动来实现运行和发展的动态的活动系统,实践的能动性要求教师成为善于反思的研究者。其二,教师专业化的实践具有社会性。要求教师加强协作,构建研究共同体;要求教师丰富自身的社会属性,加强学习,扩大实践性知识积累,提升教书育人的专业品质;要求教师达到一定的心灵境界以培养学生的思想道德;要求教师培养学生的创新意识和创新能力。

提升教师语文素养 打造高效课堂

在新课程理念教学中,打造高效课堂成为每一位教师追逐的教学目标。课堂的高效与否体现出一个教师的基本素质,因此,为了实现这个目标,语文教师必须潜心研究,努力提升自己的语文素养,提高教学素质。作为初中语文教师就要根据初中语文教学大纲的要求,升入理解新课程理念,深入贯彻三个教学维度的教学目标,孜孜以求,通过多方面的研究,提升对教材的升入理解,准确把握规律,潜心打造高效课堂,实现师生的共同提高。第一,语文教师必须培养语言素养,提高作品的朗读能力。朗读是展现语文教师基本功的重要方面。

基于核心素养背景下的高中语文教师能力素养提升的策略研究

《普通高中语文课程标准(2017年版)》是一次走进新时代的语文课程改革。高中语文教师自身专业素养的建构,直接影响着语文学科核心素养的培植和形成。《21世纪教师的核心素养》指出教师必须具备师德与理念素养、知识与能力素养、综合素养等职业素养。因此,高中语文教师不仅需要着力提升教育理论、课程知识、学科知识、教学技能等专业素养,而且需要进一步锻造自身的学科能力素养,以不断适应时代的发展和学科教学变革的形势要求,为全面培养高素质的发展性人才奠定基础。

对新课改下教师专业成长的几点认识

20世纪后期，随着信息时代的到来，知识经济初现端倪，学习型社会已经开始孕育产生，并随着社会的发展成为人类的一种生存方式。这一社会的转型也波及教育界，为了顺应时代的进步与发展，在当代教育理论和心理学理论的催生和支撑下，

人本化教师培训模式的思考

传统的“发布一个文件，召集基层学员，举行集中培训”的培训模式已经不能满足教师专业发展和新课改的内在需求了。教师培训应该人本化，应该给参训教师一个宽松和谐的环境，采用灵活多样的培训方式，激发教师参与培训的热情，激励老师参与新课改，实现自我“蜕变”。教师培训实现人本化，就能真正促进教师专业成长，拓展教师的全面成长之路，最终全面推动新课改，落实新课程。

提高信息技术水平 促进教师专业发展

随着新课程改革的深入，教师的专业化素质成为改革的关键。网络的普及、各种先进教学设备进入课堂．使我们的教学形式越来越多元化。在信息技术飞速发展的今天，教师也应该提高自身的专业化发展水平．适应教育发展的需要。

教师全员网络培训实施的困惑与对策

农村中小学教师参加网络全员远程培训,缓解了农村教育资源不足的困难,实现了优质教育资源共享,对于提高农村教师队伍素质、提高教育教学水平、实现教育均衡发展有重大的意义.但是在课程设置、培训支持、研修评价、培训效果等方面存在不同程度的问题,针对这些问题提出参考对策.

确保小学语文阅读教学有效性的策略探讨

小学是学生学习和巩固基础知识的重要阶段,对于学生的成长至关重要。而阅读作为语文学习的基础,对学生今后的生活与学习有着直接影响。因此,小学语文阅读教学的重要性不言而喻。然而,由于受多种因素制约,当前小学语文阅读教学的有效性并没有得到充分保证。鉴于此,本文分析了阅读教学对小学语文教学的意义,并针对小学语文阅读教学的现状提出了相应的解决措施,以期为广大语文教师更好地开展阅读教学工作提供借鉴。

探讨学前教育课程理论对学前教育教学的影响

在教育鼎新力度不断加大的背景下,各个年龄阶段的教育都是教师需要重点关注的内容。尤其是在学前教育,学前教育是幼儿在成长的过程中最早接触的一部分教育内容,学前教育的质量直接关乎着幼儿的健康成长。但是对于很多教师而言,在开展学前教育的过程中,可能对于学前教育课程理论的研究还不够成熟,所以在具体的教学中,还暴露出了一些问题。基于此,文章就着重探讨学前教育课程理论对学前教育教学所产生的实际影响,以及如何在教育中体现教育课程理论,推动学前教育的有序开展。

浅谈新课程改革下的信息技术课堂教学

受新课程改革的影响,信息技术新课程要求提高学生的信息素养,使学生能通过小组间的合作解决实际问题,学会运用信息技术进行创新。作为教师,我们必须注重学生的主体性,转变教学思想,加强自我学习,利用新课程改革理念,调整课堂教学,增强教学的趣味性,活跃课堂气氛。

让更多精彩源于数学教学中的多媒体运用

在教学中合理、恰当地运用多媒体信息技术，来优化教学结构和教学过程，激发学生学习的潜能，将会使我们的数学课堂教学变得更精彩。

情境教学在财经教学中的应用探析

随着新课改的不断推进,情境教学法被广泛应用于学校教学中,符合了教育发展的要求。在实际的教学过程中,教师要认识到情境教学法在财经教学中的重要意义,通过创设相关的教学情境,提高教师的教学质量。在如今的教育背景下,情境教学在财经教学中的应用,给学生创设了轻松愉悦的学习环境,调动了学生学习的积极性,有效提升了教师的教学效果。

小学数学教学中导学式教学法的应用研究

小学数学作为一门重要的基础课程,其不仅在学生数学思维能力培养的过程中发挥着不可替代的作用,而且也是学生学习数学知识最关键的阶段,学生在这一阶段学习数学知识质量和效率的高低,对其后期数学学习具有极为重要的意义.但是,由于受到传统应试教育理念的影响较深,小学数学课堂教学的效果并没有取得预期的效果.而导学式教学方法在小学数学教学中的推广和应用,不仅促进了小学数学教学质量与效率的稳步提升,同时也满足了新课程改革对小学数学教学模式改革所提出的要求.文章主要是就小学数学教学中导学式教学方法的应用进行了研究与探讨.

数字化讲故事——创新的教学方式

讲故事是一种传承文明的古老的方式，时至今日仍然有许多人以讲故事为职业。同样，讲故事也是一种流传久远的教学方式，现在仍然在许多课堂上使用。随着科技的发展，讲故事的方式也发生了重大的变化。可以说新媒体和新技术（如：电影、互联网）的出现让讲故事这一古老的事业焕发新的风采。

高中语文古诗词教学提质增效的策略探微

诗词教学特别是古诗词教学在教学内容中占有很大的比例,是高中语文教学的重要组成部分.而古诗词教学对学生的语文素养的培养极为重要,它既能够有效培养学生的语文表达能力,又能够有机促进学生核心语文素养的形成.虽然当下的高中语文教学存在诸多的不足,但是这些问题已经越发得到教育者的重视,各种针对性的教学模式和策略不断出现.那么,如何提高高中语文教学的课堂效益进而促进语文教学质量的整体提升呢？

谈信息技术在小学美术课堂教学中的作用

信息技术随着网络时代的到来,已被广泛应用到中小学教育的方方面面,并且起着举足轻重的作用。信息技术能够提高小学生学习美术的兴趣;信息技术能够突出教学重点,突破教学难点;信息技术能够增加美术课堂教学知识文化的含量;信息技术能够开发学生的创新意识。