“以学生为主体”的初中信息技术课堂教学模式探索

信息技术课的教学目的旨在让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识、提高学生信息素养，培养学生的自学能力和创造能力。信息技术教学要结合现代信息技术与先进教育理念，来提高学生的综合素质，培养他们运用信息技术解决问题的各种能力。

在网络环境下如何培养学生自主学习的能力

初中物理课程标准明确指出:"自学能力对每个人都是终身有用的"。课程改革积极倡导自主学习、探究学习和合作学习,自主学习是探究学习和合作学习的基础。自主学习求学生具备一定的自我学习能力,而学习资源的获得是提高自学能力的一个重要方面在信息化环境中,学习资源的广度与深度都大大加强,为学生自主学习能力的提高提供了很好的平台。那么,我们应该如何利用网络资源,逐渐培养学生的自学能力呢,我从以下几个方面粗略的谈谈我的看法。

多媒体与物理教学

现代多媒体教学应用于物理课堂,有效地激发学生学习物理的兴趣和动机,使学生参与物理教学意识更强,对物理概念现象的理解更深刻,有效促进实验教学的改革,推动学生自主研究性学习的发展,完善和优化物理课堂教学过程,提高学生的整体素质。

关于初中语文兴趣教学的探讨

“兴趣是最好的老师”这句话形象地说明学习兴趣是一个人学习中最活跃的因素，也对维持一个人持续学习起到关键的作用。尤其是在基础教育的初中阶段，这种必要性显得更为突出。所以，加强教学方法和教学手段的改革，注重培养学生在学习过程中的兴趣，将会是今后语文教学的一个发展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。

关于语文教学课程改革的几点思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏。福建师范大学教授余文森认为，新课程对课堂教学提出严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。

初中数学教师课堂有效教学行为初探

随着教育事业的不断发展,教育改革也在不断完善,在初中阶段的数学教学过程中教师也逐渐开始呈现出多样化的教学行为,教师在课堂中有效的教学行为对提升初中阶段学生的学习具有非常重要的作用,同时教师课堂有效教学行为的改善也是初中新课程改革的重点内容。针对初中阶段的数学课程而言,数学教师课堂有效教学行为的研究成为改善初中数学教学的重点内容。

农村初中英语教学中的素质教育

新课改理念下农村初中英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,学生的英语水平仍然不高。本文就此进行了论述。

数学课堂上的研究性学习

教育目标的实现需要学生构建新的学习方式来完成,而学生学习方式的构建则必须依赖教师教学方式的改变,在此,我简要谈谈研究性学习的课堂教学。

初中历史教学中多媒体技术的应用方法

当前很多学校都对传统的教学方法进行了一些改革,获得了一定成功。在教学过程中,随着多媒体技术及计算机技术的不断应用,使得原本的历史知识趣味性更强,并且能够大幅度地提高学生学习兴趣。

在历史教学中培养学生自主学习能力

学生自主学习能力的培养,不是一朝一夕,一蹴而就的事情。它首先要求教师要具备较全面系统的学习和研究能力,更关键的是教师要把这些能力通过教与学的契合互动过程,逐步转化为学生自己的能力。同时,"青出于蓝,而胜于蓝",教师要鼓励学生超过自己,并以此为荣,让学生能站在老师的肩膀上,摘取更丰硕的成果。

“优秀生”也需要心理保健

心理学研究表明：＂优秀生＂通常富于进取精神,学习刻苦勤奋,具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。他们能自觉地克服学习中的困难,坚持学习,并形成自己的一套学习方法。但另一方面,由于成绩优秀,他们听到的多是赞誉之辞,得到的是家长和老师的宠爱,看到的是同学们羡慕的目光,久而久之,容易出现骄傲自大、自鸣得意、目空一切,对集体自私消极,甚至对老师不尊敬,

对初中数学阅读的思考

新的数学课程标准所强调的一个新理念是“注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力”。数学教学中对学生进行数学阅读的指导，培养数学阅读能力，是提高中学生自主学习能力的一项重要课题。

如何提高初中英语课堂效率

1教学目标的设计要明确 教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述,就是美国学者布卢姆在他的教学论中说的,学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果。它是目标教学的灵魂，主宰着整个教学活动。一方面，教学目标是教学的起点，是导向，

初中物理实验教学中创新思维能力的培养

如今我国教育改革逐渐深入,对学生学习提出了更高要求,需要学生在探索知识点的过程中,通过自己的方式掌握相关内容,在学习中不断培养自身的综合学习能力。对于初中物理教学来说,教师可以在实验教学的过程中,根据学生的物理基础,采用多样的方式培养他们的创新思维,促使学生在教师的带领下,提高自身的物理综合素质。本文主要对初中物理实验教学中创新思维能力的培养进行浅析。

初中生文言文理解能力的培养策略

随着我国教育对传统文化重视程度的加深,文言文在语文教材中所占的比重越来越大。但是,文言文毕竟年代久远,读来晦涩枯燥,给初中生学习造成很大困扰。故而,作为初中语文教师,要根据文言文的特点和学生的学习困境改进教学策略,加强对学生文言文理解能力的锻炼,从而促进学生文言文素养的发展。

浅谈初中语文阅读教学

阅读是一个古老的话题,国际阅读协会把"鼓励人们养成终生学习的习惯"作为根本宗旨。阅读可以帮助学生了解社会,理解人生,丰富情感,形成健康的人格。作为语文教师肩负着培养学生良好阅读习惯、良好文学修养、良好人格的重任。那么,作为一线语文教师,该如何开展语文阅读教学,使学生受益终生呢?在此我谈谈自己浅薄的看法。

以多媒体为依托 优化写作教学

图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势,是多媒体独有的,媒体教学是教学发展的时代要求,也是提高课堂教学效率的重要途径之一。在作文教学中恰当地运用多媒体也可以收到较好的教学效果。

数学思维能力在初中数学教学中的培养

初中数学是素质教育的重要学科,与生活有着密切的联系,因此,必须高度重视数学教学质量。随着教育改革的进行,对于教育提出更多的要求,初中数学教育既要培养学生的解题能力,掌握数学知识,也要培养学生的数学思维能力,提升学生应用数学解决问题的能力。基于此,教师应该重视数学思维的培养,利用生活案例以及多媒体技术等方式,激发学生的数学兴趣,培养学生的数学思维能力。

多媒体技术在化学教学中的应用

随着素质教育的全面展开，信息技术的迅速发展，现代教学媒体特别是以计算机为中心的现代化教学媒体逐步为教育教学所采用，从而为中国教育注入“现代化”的理念和新的生机。它改变了人们传统的教育思想、教育方式、教育手段，逐步取代了过去的教育教学模式。

物理教学中应着重培养的两种思维能力

重视培养学生的动态思维能力和思维迁移能力，有助于发展学生的兴趣与能力，有助于学生认知情感和人文精神的形成，有助于学生良好的学习习惯的养成。