多媒体在高中美术教学中的有效运用

多媒体技术能集文本、图像和声音于一体，能直观、形象并且富有情感的把一切事物表现出来。利用多媒体可以解决美术专业知识与学生实际学习上的矛盾；利用多媒体可以提高学生对美术课的学习兴趣；利用多媒体教学可以完善美术课教学的软硬件设施。因此要在新课程理念的指导下，落实学生的主体地位作用，利用各种现代化教学手段，刺激学生的各种感官和灵感，高质量地完成教学任务，全面落实高中美术教学目标，打造高效的美术课堂教学。

多媒体在美术教学中的运用

美术教育重要目的是培养学生观察、记忆、想象、创造的能力。多媒体技术可集中多种素材,超越时间、空间限制,大大增加直观性,调动学生学习兴趣,激发他们的求知欲,达到"课伊始,趣亦生"的境界。

高中数学教学应注重学法指导

新课程改革提倡以学生为主体的教育模式，重点在于以“学”为主，教师更多的是在教学关系上帮助和引导学生。面对这一新形式，教师的任务就不仅仅是要考虑自己如何教，更重要的是要指导学生如何学，要教给学生的不应该是单纯的学习，而是要帮助每一个学生去寻找并掌握符合自己的学习方法。学法指导是一个能力培养的过程，

情感在英语教学中的作用及培养

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果等相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野,是影响学生学习和发展的重要因素。在英语教学中,如何充分发挥情感教育的作用,培养学生情感,值得思考。

高中历史课堂教学与现实的结合策略

历史学科价值的体现与教育观念的重新树立,都要求高中历史课堂教学要实现与现实生活的结合。对此,教师不妨以课堂教学为基点,探索将生活化元素融入教学的途径。本文以教学语言、教学目标、教学内容与教学方式为切入点,阐述了在这些教学环节中融入生活化元素的策略,以期对高中历史教学质量的提升有所助益。