双减背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用

本文通过对双减背景下信息技术在小学语文课堂中的整合运用研究发现,部分教师信息技术能力不足,信息技术整合运用不彻底和部分学生课堂表现不认真,对此提出加大教师信息技术类技能培训,增加对课堂传媒设备系统改革和改善语文课堂内容质量输出,希望对相关领域的研究有所帮助。

引入游戏元素,助力小学数学教育

小学数学课程作为一门极具体验式、启发性的教学模式,在培养小学生的数学实践能力,提升学生的数学分析比较能力、数学逻辑水平等过程中起着很重要的作用。新时期的小学数学教学新课程改革也强调游戏元素在数学教学中的重要性,要求数学教师结合学生们的兴趣点,以"游戏元素的注入"为课程讲习的基础出发点,从而提升学生们的数学参与性,启发学生们的数学思维,从而打造更加高效的数学课堂。

小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

小学是学生学习的起步阶段,语文是学生学习的基础类学科,由此可见小学语文教育的重要性,不仅能够提高学生的综合实力,同时也会对其他学科产生一定的影响。阅读在小学语文课程中占据重要位置,是丰富学生语文视野,提高学生语文素养的重要途径,而读写结合的阅读教学模式,让学生的阅读落实在写作上,同时也在写作上彰显了文学素养,有利于提高学生的语文学习能力,促进学生的全面发展。

发现问题改进方法——小学语文创新教学方法探究

受应试教育和传统教学的影响,目前我国小学语文教学依旧存在一些问题。主要表现在教师的教学内容单一、教学目的不清晰以及教学思想落后三方面。创新教学的第一步是教师思想的转变,因为不同的教育的目的和教育思想会直接影响教师的教学行为。利用一些课外活动实施小学语文教学不仅能够丰富教学的内容,还可以增加学生学习语文的兴趣提高学生学习的主动性。另外,语文教师可以利用多媒体进行课堂的导入或者教学情境的展现等。

探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力

随着新课改计划不断实施,我国现阶段小学数学正面临着一系列教学改革,解决当前数学改革问题,才能促进我国小学数学教学事业发展,尤其就进一步提高当前众多小学生们的数学计算能力与方法。旨在帮助小学生提高数学计算能力。本文重点介绍当前教师如何提高教学手段,并在文章最后提出相应的解决方案,为日后指导教师更好开展教学工作提供更多借鉴。

浅谈如何培养小学生的数学核心素养

小学数学因其抽象性对小学生来讲具有较大难度,为提高小学生数学学习兴趣和学习能力,本文对如何培养小学生的数学核心素养进行了探讨,对数学核心素养的概念进行了分析,认为培养小学生数学核心素养有利于提高学生的逻辑思维和解决问题的能力,指出可以通过注重学生的主体性地位、积极开展实践教学活动、注重提高学生学习兴趣和鼓励学生进行合作学习来提高小学生的数学核心素养。

有效的“读写”习惯培养在德育工作中的作用初探

有效的行为习惯训练是学生品格形成基础,学生在读书、课外阅读的过程中,不仅学会了知识、掌握了学习的方法、形成良好的行为习惯,同时也陶冶了情操,形成了健全的人格,促进了"大德"的形成,将教育教学和德育教育有机融合。

低年级阅读教学能力的培养

小学低年级的阅读教学应以读为主，培养良好的阅读习惯，掌握科学的方法,提升学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。

读写结合教学法在小学语文教育教学中的研究

小学语文教学旨在培养学生的语文知识水平,促进学生语文课程意识与文学素养的培养,对于学生发展十分关键。不断地进行新思路,新方法的引入,促进小学语文教学发展,有着很强的现实意义与必要性。读写能力是学生学习语文的关键,不断地促进学生阅读与写作水平的提升,是促进学生语文素养提升发展的关键策略。基于新思路的背景下,实施读写结合的教学方法,融合性地开展阅读与写作教学,最大程度的促进学生发展,是新时期语文教学开展的重要方向。本文结合实践,探究读写结合教学法在小学语文教学中的应用,主要开展阅读与写作融合教学模式,加强仿写与续写练习,开展读写一体化的教学评价的方面进行分析。为今后小学语文教学的发展做出相应的依据。