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我眼中的诸葛孔明——浅谈诸葛亮《舌战群儒》中的论辩艺术
被引量:
1
1
作者
高东友
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第4期47-47,共1页
诸葛亮的形象可谓家喻户晓、妇孺皆知。“上知天文,下晓地理”就是对他最好的评价。然而说起他的论辩艺术来,我想大家未必都熟悉。下面,笔者就《三国演义》中的经典片段——《舌战群儒》来浅析一下诸葛亮的论辩艺术。
关键词
论辩艺术
诸葛亮
诸葛孔明
《三国演义》
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职称材料
培养学生正确的审美观
2
作者
李久会
《商情(科学教育家)》
2007年第12期125-126,共2页
关键词
审美观念
外在美
洪战辉
教育内容
才美
现代文明
中学时代
学习成绩
班风
心灵美
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职称材料
远程教育资源与初中英语教学
3
作者
焦春霞
《中国科教创新导刊》
2008年第15期190-190,共1页
远程教育技术把信息技术引入课堂,让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源,是教学领域的一项重大变革,教师在这项变革中应转变角色,由“专业型”转变为“一专多能型”,由“单一传授型”转变为“教学科研型”,当然教学方法也...
远程教育技术把信息技术引入课堂,让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源,是教学领域的一项重大变革,教师在这项变革中应转变角色,由“专业型”转变为“一专多能型”,由“单一传授型”转变为“教学科研型”,当然教学方法也要随之而变,连馈反映就是学生学习兴趣和素质的提高。正因如此,在英语教学中合理利用远程教育资源能收到事半功倍的效果。
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关键词
远程教育资源
教师角色转变
教学方法灵活
学生兴趣提高
合理利用
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职称材料
浅谈新课程理念下的数学教学
4
作者
霍晓伟
《中国科教创新导刊》
2008年第15期161-161,共1页
课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本纽织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。自主探究,合作交流是新课程理念下的一种全新学习方式,而计算机与其它科目的整合,为当今的教育教学又开辟...
课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本纽织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。自主探究,合作交流是新课程理念下的一种全新学习方式,而计算机与其它科目的整合,为当今的教育教学又开辟了一个新途径,我们只有在新课改的大潮中隶风破浪,灵活运用各种手段,充分为教育教学服务,才能达到素质教育的目的。
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关键词
联系生活
自主探究
合作交流
适合学生
课程整合
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职称材料
题名
我眼中的诸葛孔明——浅谈诸葛亮《舌战群儒》中的论辩艺术
被引量:
1
1
作者
高东友
机构
河北省唐山市丰润区黄昏峪中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第4期47-47,共1页
文摘
诸葛亮的形象可谓家喻户晓、妇孺皆知。“上知天文,下晓地理”就是对他最好的评价。然而说起他的论辩艺术来,我想大家未必都熟悉。下面,笔者就《三国演义》中的经典片段——《舌战群儒》来浅析一下诸葛亮的论辩艺术。
关键词
论辩艺术
诸葛亮
诸葛孔明
《三国演义》
分类号
I207.413 [文学—中国文学]
H019 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
培养学生正确的审美观
2
作者
李久会
机构
河北省唐山市丰润区黄昏峪中学
出处
《商情(科学教育家)》
2007年第12期125-126,共2页
关键词
审美观念
外在美
洪战辉
教育内容
才美
现代文明
中学时代
学习成绩
班风
心灵美
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
远程教育资源与初中英语教学
3
作者
焦春霞
机构
河北省唐山市丰润区黄昏峪中学
河北
唐山
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第15期190-190,共1页
文摘
远程教育技术把信息技术引入课堂,让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源,是教学领域的一项重大变革,教师在这项变革中应转变角色,由“专业型”转变为“一专多能型”,由“单一传授型”转变为“教学科研型”,当然教学方法也要随之而变,连馈反映就是学生学习兴趣和素质的提高。正因如此,在英语教学中合理利用远程教育资源能收到事半功倍的效果。
关键词
远程教育资源
教师角色转变
教学方法灵活
学生兴趣提高
合理利用
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈新课程理念下的数学教学
4
作者
霍晓伟
机构
河北省唐山市丰润区黄昏峪中学
河北
唐山
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第15期161-161,共1页
文摘
课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本纽织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。自主探究,合作交流是新课程理念下的一种全新学习方式,而计算机与其它科目的整合,为当今的教育教学又开辟了一个新途径,我们只有在新课改的大潮中隶风破浪,灵活运用各种手段,充分为教育教学服务,才能达到素质教育的目的。
关键词
联系生活
自主探究
合作交流
适合学生
课程整合
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我眼中的诸葛孔明——浅谈诸葛亮《舌战群儒》中的论辩艺术
高东友
《阅读与鉴赏(教研)》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
培养学生正确的审美观
李久会
《商情(科学教育家)》
2007
0
下载PDF
职称材料
3
远程教育资源与初中英语教学
焦春霞
《中国科教创新导刊》
2008
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈新课程理念下的数学教学
霍晓伟
《中国科教创新导刊》
2008
0
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职称材料
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