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我眼中的诸葛孔明——浅谈诸葛亮《舌战群儒》中的论辩艺术 被引量:1
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作者 高东友 《阅读与鉴赏(教研)》 2008年第4期47-47,共1页
诸葛亮的形象可谓家喻户晓、妇孺皆知。“上知天文,下晓地理”就是对他最好的评价。然而说起他的论辩艺术来,我想大家未必都熟悉。下面,笔者就《三国演义》中的经典片段——《舌战群儒》来浅析一下诸葛亮的论辩艺术。
关键词 论辩艺术 诸葛亮 诸葛孔明 《三国演义》
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培养学生正确的审美观
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作者 李久会 《商情(科学教育家)》 2007年第12期125-126,共2页
关键词 审美观念 外在美 洪战辉 教育内容 才美 现代文明 中学时代 学习成绩 班风 心灵美
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远程教育资源与初中英语教学
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作者 焦春霞 《中国科教创新导刊》 2008年第15期190-190,共1页
远程教育技术把信息技术引入课堂,让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源,是教学领域的一项重大变革,教师在这项变革中应转变角色,由“专业型”转变为“一专多能型”,由“单一传授型”转变为“教学科研型”,当然教学方法也... 远程教育技术把信息技术引入课堂,让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源,是教学领域的一项重大变革,教师在这项变革中应转变角色,由“专业型”转变为“一专多能型”,由“单一传授型”转变为“教学科研型”,当然教学方法也要随之而变,连馈反映就是学生学习兴趣和素质的提高。正因如此,在英语教学中合理利用远程教育资源能收到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 远程教育资源 教师角色转变 教学方法灵活 学生兴趣提高 合理利用
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浅谈新课程理念下的数学教学
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作者 霍晓伟 《中国科教创新导刊》 2008年第15期161-161,共1页
课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本纽织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。自主探究,合作交流是新课程理念下的一种全新学习方式,而计算机与其它科目的整合,为当今的教育教学又开辟... 课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本纽织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。自主探究,合作交流是新课程理念下的一种全新学习方式,而计算机与其它科目的整合,为当今的教育教学又开辟了一个新途径,我们只有在新课改的大潮中隶风破浪,灵活运用各种手段,充分为教育教学服务,才能达到素质教育的目的。 展开更多
关键词 联系生活 自主探究 合作交流 适合学生 课程整合
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