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牛顿定律之变加速问题
1
作者
于保峰
《高中数理化(高一版)》
2010年第7期88-89,共2页
“变加速运动”问题是突出牛顿第二定律瞬时性,其对学生的逻辑思维能力及想像能力要求比较高,因此是历年高考考查的一大重点.瞬时性是以某时刻的力与运动的加速度的一一对应的集中体现,力变则加速度变.从考查的素材来看,主要是以...
“变加速运动”问题是突出牛顿第二定律瞬时性,其对学生的逻辑思维能力及想像能力要求比较高,因此是历年高考考查的一大重点.瞬时性是以某时刻的力与运动的加速度的一一对应的集中体现,力变则加速度变.从考查的素材来看,主要是以“轻质弹簧”“轻绳”等理想模型呈现出的“连带问题”.
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关键词
牛顿定律
变加速运动
牛顿第二定律
逻辑思维能力
能力要求
一一对应
理想模型
瞬时性
原文传递
“光、原子物理”之高考揭密
2
作者
王春兴
《高中数理化(高一版)》
2009年第4期34-34,共1页
1光学部分备战技巧解决光学问题时,不必特意追求综合,关键是熟悉各种物理现象中所渗透出来的规律,这也恰恰是解决综合问题的“题眼”所在.
关键词
原子物理
高考
光学问题
物理现象
“题眼”
原文传递
题名
牛顿定律之变加速问题
1
作者
于保峰
机构
河北省唐山市乐亭县一中
出处
《高中数理化(高一版)》
2010年第7期88-89,共2页
文摘
“变加速运动”问题是突出牛顿第二定律瞬时性,其对学生的逻辑思维能力及想像能力要求比较高,因此是历年高考考查的一大重点.瞬时性是以某时刻的力与运动的加速度的一一对应的集中体现,力变则加速度变.从考查的素材来看,主要是以“轻质弹簧”“轻绳”等理想模型呈现出的“连带问题”.
关键词
牛顿定律
变加速运动
牛顿第二定律
逻辑思维能力
能力要求
一一对应
理想模型
瞬时性
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“光、原子物理”之高考揭密
2
作者
王春兴
机构
河北省唐山市乐亭县一中
出处
《高中数理化(高一版)》
2009年第4期34-34,共1页
文摘
1光学部分备战技巧解决光学问题时,不必特意追求综合,关键是熟悉各种物理现象中所渗透出来的规律,这也恰恰是解决综合问题的“题眼”所在.
关键词
原子物理
高考
光学问题
物理现象
“题眼”
分类号
G633 [文化科学—教育学]
O562 [理学—原子与分子物理]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
牛顿定律之变加速问题
于保峰
《高中数理化(高一版)》
2010
0
原文传递
2
“光、原子物理”之高考揭密
王春兴
《高中数理化(高一版)》
2009
0
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