论情境教学法在小学语文教学中的作用

新课改的指导下,小学语文教学过程中注重师生之间、生生之间的互动,从而激发学生的学习兴趣和学习激情。教学实践证明,情景教学法是行之有效的教学方法之一,其不仅能够促进师生之间、生生之间的互动,活跃语文课堂的教学氛围,还能够帮助学生加深理解课堂的语文知识,从而不断的提高小学语文的课堂教学效率。笔者在本文中岁情境教学这一教学模式展开了研究,分析了情境教学法在小学语文教学中的引用。

谈如何激发学生对小学英语的兴趣

英语是一门综合性较强的学科,有枯燥的单词、生硬的语法和拗口的发音。因此,英语教师应创设一些娱乐化、趣味化、形象化的教学情境,激发小学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,以达到最佳的教学效果。

谈如何开展小学英语趣味教学活动

在小学英语教学中,要培养学生的学习兴趣,可以从趣味化的教学活动入手。学生在一开始学习英语的时候,都会出现各种不适应,教师要用有趣的方式开展教学,吸引学生的注意力,激发他们的兴趣。另外,教师要多鼓励学生,促进学生兴趣的生成。

谈小学英语高效课堂的构建

新课标明确提出:"提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度"。这要求英语课堂必须是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。

如何培养小学生的阅读能力

小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在教学过程中,应当转变观念,因势利导,采用多样化提高小学生语文阅读能力。

谈小学英语教学中如何提高学生的主动性

小学英语教学中,促进学生自己主动学习英语,可以提高课堂教学的效果。学生是学习的主人,激发他们的学习主动性,可以从提高课堂教学的趣味性入手,加强教师与学生之间的互动,形成良好的学习氛围,教师也要多鼓励学生,让学生建立对这门学科的好感和自信。

浅析小学语文如何实现生活化教学

随着新课改的逐步推行,许多课程的知识概念化想象越来越严重。学生已对学习知识感到枯燥乏味。总结起来,是教师在教学过程中,忽略了学生周围的生活,从而使得生活与知识脱节。小学语文教学同样存在这样的问题,老师知道知识来源于生活,更服务于生活的道理,这一点不能得到很好地体现,教学就失去了一半意义。

浅析如何构建音乐教学情境

情境教学强调学习情境的作用,注重学生在真实的环境中学习,具有更加人性化的特点,较其他教学方法更能激发学生的学习兴趣和动机,更易培养学生创新意识,让学生在感受体验音乐的同时有身临其境之感。