刍议农村小学“留守儿童”心理健康教育问题

随着我国日益现代化国民经济高速发展,快速发展的省市产生了强烈的用工需求,大量的农民工不断外出,因而在农村产生出了一个特殊庞大的"留守儿童"群体。通过对小学的实际现况的调查分析,农村小学的留守儿童心理健康状况十分令人担忧,因此在农村小学中做好留守儿童的心理健康教育工作,促进农村儿童身心健康地成长,为伟大祖国的未来培养更多的健康的高素质的"花朵"。

浅析小学生绘画创作教学的指导策略

在小学美术教学课程中,绘画创作教学是比较重要的部分,学生可以通过绘画创作开发智力,提高美术实践能力。本文围绕如何创设教学情境,激发学生的创造性思维,还有绘画教学中的具体指导等策略,展开了详细的论述。

谈对小学语文阅读教学的再认识

小学语文阅读教学是习作教学的基础,是提高学生语文素养的必要途径。在新课程改革的背景下,如何提高小学语文阅读教学质量,值得广大小学语文教师做进一步的思考和探索。本文中,我将结合《语文课程标准》,从如何把握文章的主要内容、中心思想,如何体悟文章的表达顺序、表达方式等四个方面,详细阐述我对阅读教学的再认识,以及把握阅读教学方法的规律。

基于语文核心素养的小学高年级习作教学研究

在小学教学当中,一项必须要需要重点关注的内容便是写作教学,因为写作教学对于小学高年级学生在表达能力以及语文素质的培养方面都有着非常积极的作用,而采取哪种措施使小学高年级学生的写作能力得到提升,是教师在开展小学语文教学中必须要思考的一个问题。由于这个原因,在对小学高年级语文教学方法进行探索式,可以通过写作教学这一方时,要对学生语文的核心素养进行培养予以重视,从而使小学高年级语文教学的质量得到提升。

试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力

新课改的大背景下,近几年来美术教育也得到了飞速的变革。小学美术教学本来是一个培养学生动手能力提高学生绘画兴趣的课程,但是在新课改的背景下,这个课程由人们松散的要求变成了更加严格的要求。在小学美术教学中引导学生主动参与,大胆实践,从而激发学生动手能力和想象能力,提高学生学习美术的兴趣,因此本文将小学美术教学中如何培养学生动手能力进行分析研究。

小学高年级语文读写结合教学的问题与对策探究

在小学语文的学习中,阅读和写作时教学体系中重要的两个部分,阅读和写作是相互促进、相反相成的。因此,读写结合的方式能让语文教学更加的具有科学性和实效性,笔者需要在教材的基础上,通过阅读带动写作,增加是学生课外阅读、增加写作训练、用写作促进阅读吸收等三方面来探讨语文小学教学中的读写结合策略。

浅谈班主任工作的科学性和艺术性

班主任要不断思考自身工作的有效性,讲求科学性和艺术性,做到学会欣赏每一个学生,科学的管理中体现＂民主＂,管放结合,让惩罚多样化,让班主任工作真正达到＂润无心无声＂,事半功倍的效果。