基于建构主义理论的中学英语情境教学策略研究

英语作为全球化语言,早已被列为我国升学考察的必备科目体系之中。然而,随着教育大背景的不断发展与不断变化,英语课堂的教学方法和教学策略也应该得到不断的优化和更新。截至目前为止,英语的教育学习已经提出了情境式的教学策略。这一策略主要是侧重于教师教学方法与教学内容的设定,主张教师在教学过程中巧设学习情境,以达到引导学生进行相应知识学习的目的。英语情境式教学是一个优异的教学方法,它在提高学生的学习兴趣、增强学生课堂生动性、促进学生对知识的理解和吸收等方面都具有重要的意义。因此,相关教育者要积极探索英语情境教学的策略,确保其教学效果的展现。

核心素养视角下初中英语教学中学生阅读能力的培养探究

阅读能够有效的提升学生的认知能力、想象能力、创造能力等,其也可以很好的让学生认识世界,是提升自我价值的有效途径.随着社会的不断发展,初中生的核心素养已经成为社会广议的一个话题,所以老师要通过提升学生的阅读能力来培养学生的核心素养,让学生能够在英语阅读中来为自己建立一个正确的人生观和价值观.

情境教学法在初中英语课堂的有效应用策略

当前,随着新一轮基础教育课程改革在各地如火如荼地开展着,中小学各科的教学方式也在发生革命性地改变。在广大教育研究者以及一线教师的努力探索下,各种形式新颖的教学方法如雨后春笋般涌现出来,让中小学的课堂气氛变得异常有趣、活跃起来。情境教学便是在这一背景下应运而生的。

初中英语高效课堂的构建

在素质教育理念下,高效课堂不仅仅指学生对知识点的高效掌握,还侧重于学生学习技能、学习习惯、学习态度等多方面的良好发展。因此,在构建英语课堂过程中,教师要全面落实高效课堂的核心理念,不断激发学生的英语学习潜能,在传授英语知识的同时,实现初中生英语综合能力的全面提高。

熏陶学生语文素养让学生语文能力大放异彩

新课程标准已经实行十几年了,语文作为工具学科,我们一直在探索提高学生语文素养的方法,一直致力于学生语文能力的培养,也搞了很多五花八门的语文活动以期达到目的,但是提高语文素养没有捷径,只有在潜移默化中熏陶,并长期坚持不懈才有收获.思考的措施是教师注重提高自身的语文素养和道德素养,把语文素养和道德素养作为自己的教学技能;教师要讲究教学艺术;学生语文素养的培养不止在课堂上,外面的世界更精彩;学生语文素养的培养需要教师和家长的紧密配合,帮助学生养成良好的学习习惯.

谈初中语文教学中如何传承经典

初中语文教学要重视经典文化传承,教师要担负起引导学生传承经典的重任:通过审美经典透彻理解作品;通过阅读经典,让学生与传统文化进行情感沟通。

初中道德与法治学科高效课堂探索

初中道德与法治课是对中学生进行德育教育,提升核心素养的重要渠道。打造高效课堂,提高教育教学效益和学生的整体素质,逐步成为全社会的共识。通过多种教学方式,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂效率,顺利达成情感态度价值观目标,成为构建高效道德与法治课堂的关键。