变“教”为“导” 激活数学课堂

新课程标准迫切要求学生迅速改革旧的数学学习模式，被动的、机械的模仿和依赖的学习不可能使学生真正掌握数学的真谛，更谈不上能灵活运用。如何培养学生主体参与意识，使学生主动求知呢？笔者谈谈教学实践中的一些体会。

对农村初中语文阅读教学的探索

新课程改革已经深入到农村中学，作为一个有多年教学实践的初中语文教师，对如何面对语文阅读教学新课改，在语文教学中如何加强学生阅读能力的培养，进而提高学生素质，做了初步探索，通过激发学生阅读嵌趣，培养阅读习惯、阅读能力，亲历阅读过程，以期提高语文素养。

顺应论与英语语言中指示语的语用移情

英语语言中指示语的使用与理解具有很强的语境依赖性，并且在特定语境下它们还具有丰富的人际功能，而非仅仅被用于传递信息。借用维索尔论（1999）从语用功能综观论的角度提出的语言使用的顺应论理论，本文从顺应论角度出发，探讨英语语言中指示语的语用移情问题，即语言使用者如何通过选择指示语来表达语用移情。

多媒体计算机在初中数学教学中的运用

多媒体计算机辅助教学的应用给课堂教学带来了无限的生机与活力,改变了以往传统的数学教学模式。数学是一门独立的自然科学,它比较抽象,与人们的生活密切相关。让数学变得更容易一些,把学生从单纯的解题技巧和证明中解放出来,让学生真正的把数学学透,是每一位数学教师的最大心愿。