“互联网+”背景下初中语文主题式群文阅读构建研究

在新课标的指引下,初中语文课程对学生综合阅读能力提出了更高要求。但观察当前初中语文阅读教学,依然存在学生阅读效率较低、阅读总量不够、阅读反馈无序等问题。需要初中语文教师创新主题式群文阅读的教学方法,利用“互联网+”构建主题式文本体系,以一带多,延伸课外精选阅读,引导学生深入阅读、积极交流,加深对主题的理解;同时,以“互联网+”为依托,针对不同侧重点,引导学生分别进行古诗文和现代文的群文阅读,综合运用比较辨析法、分类归纳法等方式,引导学生结合阅读内容进行有效思考,加强人文精神培育,提升学生语文综合素养。

关于初中英语教育教学中反思性教学的运用浅析

反思性教学是一种新型的教学模式,能够有效提高初中英语教学质量。本文通过分析反思性教学在初中英 语教育中的作用、难点以及运用策略,旨在为初中英语教师提供实践参考。反思性教学能够促进学生自主学习能力的提 升,培养学生的批判性思维,提高学生的英语综合应用能力。然而,反思性教学在实践中也面临着诸如教师反思能力不足、 学生适应难度大、教学评价体系不完善等难点。为了更好地在初中英语教学中运用反思性教学,教师应提升自身反思能 力,创设真实语境,引导学生进行自我反思,建立多元化评价体系。只有不断探索和优化反思性教学策略,才能真正发 挥其在初中英语教学中的积极作用。

初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究

随着互联网科学技术的快速发展,信息技术已经成为各个行业普遍应用的一项技能。在现代化社会的发展下,社会上对于各种人才的需求,使其必须要具备一定的计算机技能。初中阶段是学生们学习的特殊时期,信息技术课程的展开,可以激发学生们的学习兴趣,使学生们紧跟时代的发展,拓展学生们的知识范围,为他们成为社会上的新型人才做好充分的准备。在信息技术课程中,网络学习能力的提升,能够使学生们借助丰富的网络平台,接触到更加广泛的知识内容。本文对初中信息技术教学下,培养学生们网络学习能力的相关策略进行研究,希望能够推动初中信息技术教学的快速发展。

初中数学课堂教师提问策略探讨

在初中数学教学过程中,通过教师的课堂提问,可以有效提高数学课堂的上课质量,从而提高学生数学的学习水平,但并非所有的课堂提问都是积极有利的。从目前初中数学课堂教师提问中出现的一系列问题着手,就初中教学课堂教师提问的策略进行探讨。

优化课堂结构 提高数学课堂效率

"教学不仅是一门科学,而且是一门艺术"。课堂是教师实施教育的主阵地,如何在素质教育的前提下,提高初中数学课堂效率,是每位教者都应该深入地探索和研究的重要问题。

教给学生的“取材之道”——浅谈初中作文素材积累

作文素材积累是综合性的语文学习活动,它不仅是写作的基础和关键,还是促进学生语文素养的提高和学生发展的途径。没有素材,学生就无法写出质量上乘的文章,也无法更深刻地表现文章主题。可谓"巧妇难为无米之炊",学生必须学会"找米下锅",掌握"取材之道"。

浅议“互联网+”背景下信息技术与初中美术教学的融合

随着科技的飞速发展,我国基础教育学科教学领域技术逐渐完善,现代化信息技术在教学中已经非常普及。在互联网+技术日臻成熟的今天,将信息技术应用与初中美术教学有效融合,不仅有利于提升教学效率,对学生的美术素养提高也具有重要的意义。

信息技术教学环境下的初中语文综合性学习

语文课程本身包罗万象,综合性学习内容的出现极大的拓展了学生的学习空间,将课内学习与课外实践、社会、生活都联系在了一起,不仅能够有效培养学生的学习、合作、创新能力,而且对于推动学生核心素养的均衡发展具有重要意义。但对于综合性学习部分的内容,很多时候学生个人考虑不够全面,教师可以借助信息技术手段助推学生的学习过程进一步完善。本文将以此为切入点,探索信息技术教学环境下的初中语文综合性学习的展开策略。

微课在初中物理教学中的应用

随着时代发展,信息技术已经改变了人们学习、生活、工作的方式,更加快捷方便。针对于初中物理而言,传统方法已经无法满足实际需求,要进一步优化才能取得良好效果。文章先介绍特点,再提出具体策略,从而促进学生全面发展。

从《夜雨寄北》谈古典诗歌的教学方法与艺术

古典诗词是我国传统文化的代表之一,而如何正确引导中学生运用正确的方法有效地理解、把握、赏析诗词,是我们中学语文教师亟待研讨的问题。我认为可以从知诗人、解诗题、读诗句、品诗意、悟诗情等以下五方面入手,以实现诗歌教学的步步为营,达到高效。

海上硬汉,强者风采——谈图书阅读中《老人与海》的教学艺术

当前，很多青少年出现心理脆弱、承受挫折的能力差的问题。《老人与海》述说的是一位有强者精神的老人的故事。如何引导孩子在品读中边掌握阅读的方法、技巧，同时又能培养学生耐挫折的能力，本文对此做了探索。

语文教学中培养学生的创新能力

创新已成为时代的要求,语文教师应当在创新路上大胆实践,勇于创新,迎接时代发展的挑战,为培养更加优秀的创造型人才而不懈努力。

初中英语写作翻转教学探索

初中高年级英语写作课堂往往存在着“课上学生没有足够时间进行写作操练”“学生写作内容不能得到即时反馈”“课堂时间安排过于紧凑”等问题.这些问题不仅影响了写作教学的整体性,而且使写作操练的效果打了折扣.归根结底,写作课最大的症结是时间问题：有限的课堂时间很难同时有效兼容“讲课”“操练”和“反馈”等多个写作教学必要环节.

初中英语任务型教学实验研究

在新课程改革的背景下,对于初中英语就教学也提出了新的要求,然而目前,在初中英语教学中还存在一些不足,导致英语教学效率不高,教学水平难以提升,为了解决这一问题,引入了任务型教学法,有效激发学生的学习兴趣,正确引导学生自主学习,充分发挥英语教学的实用性,对于提升英语教学质量具有非常重要的作用。基于此,本文主要针对任务型教学方法在英语教学中的运用进行分析和探讨,以供参考。

英语教师如何全面提升学生的英语水平

英语教学是一门艺术,它充满着创造和激情。作为教师,要充分利用一门语言本身的魅力去感染学生,当然自身首先应被这门语言魅力深深地打动,要达到"育人者先育于人"的境界。

初中语文古诗词教学中如何渗透传统文化教育

我国传统文化源远流长、博大精深,覆盖方方面面的内容,包括为人处世之道、学习方法、管理策略、行为礼仪等,是现代文明的基础,华夏大地的文化根基,在新课改背景下,受到越来越广泛的重视。但如今,不少初中生对传统文化内涵缺乏深刻了解,局限于能够按照语文课程标准要求背诵一定数目的古诗词篇章,并没有提起兴趣,在结束学习生涯后也不能自觉发扬传统文化。本文联系实际,详述在初中语文古诗词教学中渗透传统文化教育的有效策略。

简论如何将德育渗透于信息技术教学之中

从教师要有思想品德教育方面的倾向出发,谈到信息教学要激起学生的爱国之情,提出教师一定要加强自身修养,在引导学生正确上网方面做了分析,总结了学生学习信息应注意的问题。

浅谈初中生如何写好作文

常听有些中学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写.”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起.“有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场.内容空泛笼统,不知所云.针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文.而要想有话说就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车.

乘信息技术之船,扬多彩语文之帆

信息技术被应用在教学中，成为现代教育的重要组成部分，使传统教育发生重大的根本性的变革。信息技术较之传统教学有着鲜明的优势，它们以直观．生动的方式呈现教学信息，渲染气氛，激发了学生的学习兴趣；扩大课堂容量，营造浓郁轻松的教学氛围，深入对课文的理解，把影，音，图片，文字和其他多种感觉信息综合传达给学生，优化了语文课堂，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂的教学效益，提高学生的综合能力。

基于信息技术视域下的初中地理课堂教学探究

地理是一门囊括人文科学和自然科学的综合学科,以地理环境和人类与地理的关系为主要研究对象。随着地理课程教学改革的不断深化,现在的湘教版地理教材在使用过程中突出了教学的个性化与自主化。围绕这一教材属性,地理教师要将现代化的信息技术引入到课堂教学中,使情境虚拟化,增强地理课堂的吸引力和感染力,调动学生学习的积极性和主动性,不断提高教学质量。