幼儿园区域活动中教师指导行为提高策略研究

在幼儿园区域活动中,教师的指导行为对于幼儿的活动行为、活动内容、活动质量,甚至幼儿的活动水平均有着重要影响。但在实际的幼儿园区域活动中,仍存在着教师指导行为内容局限、指导行为单一等情况。因此,教师可以通过自我反思、创建学习共同体、开展教育研究等途径来实现自身在幼儿园区域游戏活动中指导行为的不断提升,真正发挥教师指导行为的独特教育价值。

游戏在幼儿园儿歌活动中的运用实践研究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“幼儿园应以游戏为基本活动。教育活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏之中。”课程游戏化是适合幼儿发展的一种教学活动形式,也是促进幼儿园小朋友身心和谐发展的必要手段。在儿歌活动中,通过游戏的方式,可以提高幼儿在儿歌学习过程中的参与感,提升幼儿学习儿歌的兴趣,更好地彰显自我意识,追求自我价值,从而形成良好的学习态度,学习方式。因此,为增强幼儿儿歌学习的主动性、愉悦性和有序性,推动幼儿品质养成和行为习惯培养,扣好幼儿成长人生的第一粒扣子,在幼儿学前教育阶段进行游戏化儿歌教学是当前幼儿园教育工作者应当重点思考的问题。

钢铁企业节水及废水治理的探究

近几年,随着我国经济和社会的发展,加工工业在我国日益增多,在我国已占有举足轻重的地位。特别是钢铁企业,它是我国最重要的工业企业之一,为各行各业的建设和发展都提供了最基本的钢铁材料。然而,在钢铁企业的生产过程中,会产生大量的废水,废水处理过程中也会出现各种问题,本文将针对这些问题,提出相应的对策,从而提升我国钢铁企业废水处理的效率,为保证人与自然的和谐发展打下坚实的基础。

浅析工程质量检测在建筑工程中的管理

近几年,伴随着人们生活水平的提高和经济的发展,我们的建筑工程的数量也在增加,因此,我们对施工的安全性和质量提出了更高的要求。但是,在高速发展的同时,一些问题也逐渐暴露了,比如,施工材料作为最基本的材料,也是施工过程中最关键的一环,它与施工质量有很大的关系。伴随着各类新材料的广泛运用,以及对原材料的广泛运用,目前,我国的建筑材料市场状况呈现出一片混乱、不够规范的景象,这些都是因为,建筑材料的质量检测标准或措施落后于材料的问世。另外,建筑工程材料作为建筑施工单位的重要投资费用,若不符合要求的建筑材料被投入到了项目中,将会对建筑的质量产生很大的影响,还有可能引起工程返工或者出现安全责任事故,对公司或者社会产生了很大的负面影响,还会对其造成很大的经济损失。所以,建材质量检验工作逐渐变成了建材质量管理的一项有效手段,对建材质量监督起着举足轻重的作用。

初中物理课堂小组合作学习存在的问题及策略

小组合作学习模式在初中物理课堂得到了广泛的应用,在教学中也取得了积极的成效。但在实施过程中小组合作学习还存在分工不合理、合作效率低、合作形式化和合作局限性等问题,物理课堂小组合作学习没有真正发挥出其优势,因此在小组合作学习的过程中还需要进一步针对实际问题提出解决方案,坚持科学分组、科学分工、科学应用和科学拓展。

双减背景下初中英语课程提质增效的教学设计

“双减”政策实施以来,初中英语课堂严格落实政策要求,在作业设计等方面进行了减负提质增效的具体工作。提质增效是一个长期的过程,初中英语教学需要进行持续性探索和实践,在课堂教学中坚持“双减”政策的要求,围绕提质增效做好教学设计工作,同时在实施过程中还需要注重对全课程的控制,通过课前预习、夯实基础,导入设计、突出兴趣,白板应用、注重互动,课中小组、提升主动,课后服务、创新活动和课后作业、丰富体验等方式提升课堂教学质量,为提质增效积累经验,为课堂教学提供思路。

提升小学科学实验教学小组合作有效性的对策

小学科学实验教学是培养学生科学素养、塑造科学探索精神的重要路径。小组合作作为一种常用的教学方式,可以促进学生之间的互动,使其在同研共学中提高学习效果。然而,在目前的小学科学实验教学中,小组合作的有效性尚存在诸多疑问。该文旨在探讨提升小组合作有效性的具体对策,以改善小学科学实验教学小组合作的实践方法。

实施新课改教师角色的改变

新课程目标向教师提出了基础教育下全面实施素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心,促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课标的要求。本文通过对教师角色的反思,阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。

让小学生成为课堂的主人——小学《品德与社会》的多彩课堂

小学生天真浪漫,他们的生活是如此丰富多彩,小学的《品德与社会》课业应该象孩子们的生活一样丰富多彩。但目前的教学中,很多思品课上,学生感觉不到生活的丰富多彩。那么如何能使小学《品德与社会》拥有多彩的课堂呢?小学《品德与社会》的多彩课堂要通过教师精心设置,组织学生进行角色扮演、学会体会生活的真谛;引导同学进行辩论、共同探索事件的正误;积极开展课外实践、走出课本探究、换位思考,站在别人的角度去考虑。如果真能做到这些方面,小学的思品课一定会有一番新天地。

浅谈创造性阅读与合作反馈教学模式

新时期的教育要在人才质量上下功夫,需要培养和挖掘学生的创造意识和创造潜能,因此《语文课程标准》中把"发展思维能力,激发想象力和创造潜能"作为教学总目标之一。

培养幼儿早期阅读能力的三要素——环境、材料、方式

在幼儿园幼儿语言能力的获得关键在于教师的引导,培养幼儿早期阅读能力是重要的途径。培养阅读习惯、提高阅读兴趣,对幼儿以后的成长非常重要。多元的阅读环境、丰富的阅读材料、多样的阅读活动对培养幼儿早期阅读习惯非常重要。多元的阅读环境,能让幼儿享受个性自由的快乐;丰富的阅读材料,能让幼儿感受阅读中的快乐;丰富多样的阅读活动,让幼儿体验阅读的快乐。早期阅读是幼儿获取知识的一条重要途径,幼儿养成早期阅读的良好习惯会终生受益。

小学数学高效课堂建设分析及方案

为深入推进课程改革,全面实施素质教育,提高课堂教学效率。整体提升小学教育教学质量,就必须下大力量提高课堂教学的实效性。通过提高教师素质水平,改进教师教学方法,转变学生的学习方式,以学生发展为本,促进学生主动发展、全面发展,探究适合数学学科特点和体现我校特色的数学高效课堂教学模式,全面提高数学教学质量。该文依据课堂教学现状分析、查找问题、解决问题的措施、总结高效课堂的具体体现等几个方面制定出我校数学高效课堂建设实施方案。

用数学日记教学的点滴体会

数学日记是数学教学评价体系的重要方式和手段;撰写"数学日记"时产生的一些认识误区及如何撰写"数学日记",数学日记的内容要记录生活中的数学;指导方式上,培养学生用数学的眼光观察生活,思考问题。

善用有效教学策略,规范小学语文教学模式

语文教育的教学目标之一,是打造高效的语文教学课堂。当今小学教育体制不断改革,语文教学者需要采取积极的措施来提高其有效性。借鉴了语文教学的相关理论基础,结合语文教学经验,提出了小学语文高效教学模式的打造策略,以期为提升语文教学的有效性做出有益探索。

谈小学语文的趣味化教学

如何让语文课活起来,让学生在课堂乐起来,使学生们在轻松愉快的气氛中学到知识,是每一位小学语文教师应该思考的问题。提高语文课堂的趣味性,方法多种多样,结合语文课堂教学中的实践,总结了一些经验策略。

谈小学高年级语文课外阅读指导

课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充,不但有利于学生开阔视野、增长知识,还有利于学生提高认识、陶冶情操。然而小学高年级学生的课外阅读现状却令人担忧:现代传媒抢占了大量阅读文本的时间,许多家庭缺少良好的课外阅读氛围,教师缺乏对学生进行课外阅读的指导,学生课外阅读习惯难以养成。基于以上情况,在小学高年级语文开展课外阅读特制订以下策略:巧用迁移规律,课内得法课外读;授之以渔,教给学生选择课外读物的方法;"三读"结合,提高课外阅读效益;强化自主,培养良好阅读习惯,鼓励学生多读书勤动笔,在学生认真写读书心得的基础上定期进行交流。

培养小学中高年级学生语文自学能力的一点尝试

在教学实践中,我发现很多孩子的学习显得很被动,不愿意去积极主动地去学习,只是被动地等着老师来教,被动地接受教师所传授的知识。信息社会,没有自学能力的人如何接受新信息,更新新知识,与时俱进,适应社会的发展。教师让学生学会学习,比单纯传授课本知识更重要。

谈幼儿园科学游戏化的开展

以游戏的方式来组织幼儿园的科学教学,更符合幼儿的学习特点,让幼儿能够在游戏活动中感受到学习的快乐,从而提高他们对科学的学习兴趣。幼儿科学游戏活动的设计,要突出幼儿的心理特点,要让幼儿能够有更多的机会观察和操作,认识到科学世界的奇妙,给幼儿的学习留下深刻的印象。

小学科学高效课堂构建策略

要构建小学科学高效课堂,教师要有广博的知识、娴熟的实验技能、准确的施教方法,还要有良好的课堂掌控能力,能去有序安排课堂活动,做到收放自如。

浅谈如何有效地培养小学生的数感

《数学新课程标准》指出：要使学生＂经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维。＂教师可以从以下几方面培养学生的数感：联系生活,建立数感;动手操作,培养数感;练习估算,增强数感;在解决问题中,培养数感。