浅析如何使小学语文课堂“活”起来

活跃课堂=高效率教学+良好师生关系+学习兴趣。如何营造轻松、和谐的语文课堂氛围,提高教学效率,促进师生关系,是所有老师一直在思考的问题。课堂氛围关键就是教师的教学方式、教学态度、教学能力和教学经验,良好的课堂氛围主要是由教师来把控的。

浅析如何活化小学语文教学

什么是学习,学习就是人们去补充自身的不足。所以说学习是人的一个活动,但是每一个人都是有不同的,所以教师在课堂上要看到每一个学生的不同之处,可以让每一位学生发挥出自己的特点,教学不是制造商品,所有的学生也不会和商品一样一模一样,对于学生的管理要尽到不同的方式方法,发扬学生的个性,扬长避短的发展每一位学生。

把握编者意图 主动实践运用——部编本小学语文三年级下册《语文园地教材解读》

部编本小学语文教材各个册次都安排了《语文园地》,每个《语文园地》围绕每个单元的内容进行复习巩固、拓展运用。为教好《语文园地》,笔者以部编本小学语文三年级下册为例,对语文园地中固定的“交流平台”“词句段运用”“日积月累”进行解读,提高《语文园地》板块教学效果。

浅谈小学语文中的德育渗透

小学语文教师必须想方设法实现语文教学同德育渗透的有效结合,如此才能在完成既定语文教学任务的同时,获取良好的德育效果,从而为促进学生语文素养及自身道德综合素质实现协调式的发展奠定良好的基础。

谈小学生数学阅读能力的培养

数学,是体现一个人思维能力的学科。这句话误导了很多教师和学生,其实数学不仅仅可以看出一个人的思维能力,还能看出一个人的阅读能力和理解能力。所以,在进行小学数学教学时,教师还要培养他们的阅读能力。数学阅读有别于语文阅读,语文阅读主要是让学生提高阅读量,而数学阅读却可以培养学生的细心和逻辑推理能力。所以,教师在着重培养小学生的数学阅读能力之后,无论是在看题目上,还是在分析题目上,学生都可以拥有自己的主观思想。

初探小学科学实验教学的有效策略

我国小学科学实验教学中存在着学生行为不规范、课堂秩序混乱、班级分工不一致、小组活动混杂、学习表面化等问题。改善策略包括:提高学生的学习能力,积极参与实验活动,注重学习方法,有效地进行实验活动,严格选用实验教材,提高实验训练活动的效率。

以“疑”为导向的探究性学习策略

质疑问难是发挥学生积极性主动性的策略之一,更是探究性学习永续课堂的动力之源。如何鼓励学生质疑解疑,激发探究学习,本文从三个方面进行探析,抛几点浅见,引教师对此类问题的兴趣并探究。

谈培养学生对小学语文兴趣的策略

兴趣是学习的动力源泉,在小学语文教学中,要从激发学生对语文学科的兴趣入手。通过和谐课堂环境的构建、巧妙的习题练习、游戏故事等教学方式的参与,充分调动学生对语文学科的兴趣,激发他们参与到学习任务当中来的热情。

让学生在图书馆里快乐地阅读

课外阅读对小学生成长成才、提升综合素质具有特别重要的作用，它与教学相辅相成，在潜移默化中完善学生人格，培养人文精神，是提高民族素质的重要渠道，是获取知识的重要学习方式．但由于诸多因素的影响，学生的课外阅读还没有引起社会、学校和家长的重视．在这种情况下，学校图书馆应加强图书导读工作，通过各种形式，激发学生的阅读兴趣，让学生在图书馆里快乐地阅读。