在化学实验中学生探究能力的培养

探究能力是21世纪人才的必备素质之一，对探究能力的培养，是当前我国素质教育中的一大任务。探究能力，作为人们探索、研究自然规律和社会问题的一种综合能力，通常包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、建立假说的能力、进行社会调查的能力、进行科学观察和科学实验的能力、进行科学思维的能力等。

基于建构主义理论的中学英语情境教学策略研究

英语作为全球化语言,早已被列为我国升学考察的必备科目体系之中。然而,随着教育大背景的不断发展与不断变化,英语课堂的教学方法和教学策略也应该得到不断的优化和更新。截至目前为止,英语的教育学习已经提出了情境式的教学策略。这一策略主要是侧重于教师教学方法与教学内容的设定,主张教师在教学过程中巧设学习情境,以达到引导学生进行相应知识学习的目的。英语情境式教学是一个优异的教学方法,它在提高学生的学习兴趣、增强学生课堂生动性、促进学生对知识的理解和吸收等方面都具有重要的意义。因此,相关教育者要积极探索英语情境教学的策略,确保其教学效果的展现。

核心素养视角下初中英语教学中学生阅读能力的培养探究

阅读能够有效的提升学生的认知能力、想象能力、创造能力等,其也可以很好的让学生认识世界,是提升自我价值的有效途径.随着社会的不断发展,初中生的核心素养已经成为社会广议的一个话题,所以老师要通过提升学生的阅读能力来培养学生的核心素养,让学生能够在英语阅读中来为自己建立一个正确的人生观和价值观.

情境教学法在初中英语教学中的有效应用

人教版初中英语教材认真贯彻了《义务教育初中英语教学大纲》的精神,基于初中生的生活实际,结合英语学科特点及我国英语教学实际,对教材内容进行了有效的编排与创新,强调英语教学应在"用中教,用中学,学中用",这就为我们情境教学的实施提供了有效的材料支撑和理论指导。那么,在此背景下,如何有效开展情境教学呢?本文将基于自身的教学经验,简要探究具体的情境教学策略。

情境教学法在初中英语课堂的有效应用策略

当前,随着新一轮基础教育课程改革在各地如火如荼地开展着,中小学各科的教学方式也在发生革命性地改变。在广大教育研究者以及一线教师的努力探索下,各种形式新颖的教学方法如雨后春笋般涌现出来,让中小学的课堂气氛变得异常有趣、活跃起来。情境教学便是在这一背景下应运而生的。

初中英语高效课堂的构建

在素质教育理念下,高效课堂不仅仅指学生对知识点的高效掌握,还侧重于学生学习技能、学习习惯、学习态度等多方面的良好发展。因此,在构建英语课堂过程中,教师要全面落实高效课堂的核心理念,不断激发学生的英语学习潜能,在传授英语知识的同时,实现初中生英语综合能力的全面提高。

素质教育要求科研型教师应有的素质与能力

论述了科研型教师的素质教育中心的作用,及其自身应具备的基础能力和勇于创新的精神。

熏陶学生语文素养让学生语文能力大放异彩

新课程标准已经实行十几年了,语文作为工具学科,我们一直在探索提高学生语文素养的方法,一直致力于学生语文能力的培养,也搞了很多五花八门的语文活动以期达到目的,但是提高语文素养没有捷径,只有在潜移默化中熏陶,并长期坚持不懈才有收获.思考的措施是教师注重提高自身的语文素养和道德素养,把语文素养和道德素养作为自己的教学技能;教师要讲究教学艺术;学生语文素养的培养不止在课堂上,外面的世界更精彩;学生语文素养的培养需要教师和家长的紧密配合,帮助学生养成良好的学习习惯.

合理利用现代信息技术 让化学课堂教学焕发勃勃生机

1前言 现代信息技术的飞速发展,使电脑及多媒体网络技术越来越多地渗入人们的学习工作和生活。化学课程标准明确指出：多媒体技术和网络技术具有的强大的信息传播功能,为化学课程改革提供了极为有利的条件,展现出新的前景。

巧用统编本语文教材上好写作课

写作是初中语文教学的重点部分,如何运用统编版新教材落实写作教学任务,值得研究与思考。我从分析统编语文教材的特色入手,结合反思以往写作教学的不足,分析了教材所构建的写作体系,以及学生应该从教材中得到哪些写作的营养,希望为广大语文教师提供有益参考。

谈初中语文教学中如何传承经典

初中语文教学要重视经典文化传承,教师要担负起引导学生传承经典的重任:通过审美经典透彻理解作品;通过阅读经典,让学生与传统文化进行情感沟通。

初中道德与法治学科高效课堂探索

初中道德与法治课是对中学生进行德育教育,提升核心素养的重要渠道。打造高效课堂,提高教育教学效益和学生的整体素质,逐步成为全社会的共识。通过多种教学方式,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂效率,顺利达成情感态度价值观目标,成为构建高效道德与法治课堂的关键。

谈初中数学教学中信息化教学策略的应用

近年来信息技术的发展和进步,是我国教学水平不断提升的重要原因之一,将信息技术应用于教学当中,可以提升教学的趣味 性和宏观性,学生和教师都能够从中获益。对于初中数学来说,信息技术融入教学,能够让抽象数学知识变得直观,枯燥课堂气氛变得活 跃,帮助教师实现多元化课堂教学,促进学生的发展和进步。

新时期多元化教学法在初中数学教学中的应用研究

初中数学教师应该重视教学方法的选择,通过在数学课堂教学中应用多元化的教学方法,从而使初中数学课堂教学内容变得更加丰富,也充分激发学生学习和探究数学问题的欲望。本文主要针对新时期多元化教学法在初中数学教学中的应用策略进行研究。

因学设导,以导促学——谈初中数学课堂教学的思维能力培养

在初中数学课堂教学中,教师要基于初中学生的思维特点,采取“因学设导,以导促学”的方式,让学生能够更有效地学习数学知识、形成数学思维能力。