谈初三化学课的创境设疑

“情境教学”是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。教学中创设适宜的教学情境，可以让学生成为参与教学活动的主体。不但能帮助学生重温旧经验、获得新经验，还可以通过提供的丰富多彩的学习素材和大量信息，帮助学生体验知识的发生和发展的全过程，从而有利于学生主动地探究，发散地思考，使他们的认知能力，思维能力得到一定程度的发展；适宜的教学情境不仅能提供生动、丰富的学习材料，还可以提供在实践中应用知识的机会，

初中物理探究式教学的问题及对策研究

新课程背景下,初中物理呈现了新的知识体系和目标体系,于是转变教学方式成为新课程改革的重要任务之一。初中物理课堂力求实现以探究为主,多种教学方式相互融合的教学模式促进学生的全面发展。为了促进学生能够自主、合作、探究地学习,教师改变教学方式的是有效途径之一,目前初中物理教学方式的转变已取得了很大的成就,但是仍然存在许多不足之处。本文根据初中物理的教学目标,通过将探究式教学融入到初中物理课堂模式,提出相关对策进行说明及研究。