合作互学 自主探究——小学语文写作小组合作学习教学心得

写作是小学语文教学的重要组成部分,同样,也是教师最为头疼的教学内容。随着新一轮课程改革的不断发展,小组合作学习在教育教学活动开展中所发挥的作用越来越重要。将小组合作学习引入到写作教学之中,可以为学生提供一个自由想象、自由发展的舞台。如何将小组合作学习法引入到写作教学之中,结合教学经验,我谈谈自己的看法。

提高小学生计算能力,养成良好计算习惯

新课程标准下的计算教学应该要重视培养学生学习计算的兴趣,关注计算意义的理解和培养应用计算解决实际问题的能力,并要注重培养学生形成良好的计算品质和养成良好的计算习惯,真正达到新课程标准对小学计算教学的要求,提高学生的计算能力。

探析情境创设在小学数学课堂的运用

数学是一门抽象的学科,枯燥乏味,饱受学生诟病。但事实并非如此,只要将数学知识融入各种喜闻乐见情境之中,数学学习就会变得有趣快乐。笔者结合教学实际,从情境创设体现时代性、趣味性、人文性、实用性几方面阐述,以期让数学课堂变得有趣而高效。

分层教学在小学英语教学中的应用策略探究

小学英语科目作为小学生学习的基础学科,是学校及教师教学的侧重学科。因此,不断探索新的教学策略并应用于小学英语教学中变得尤为重要。分层教学法是教师按照学生的不同学习水平采取不同的教学方法,使其在各自学习水平的基础上有所进步的一种教学方法,值得我们借鉴和采纳。

浅谈小学科学课堂提问与小学生思维力的培养

新课程改革促成的新型教育体系使得我国的教育水平大大提升,同时也使得科学学科得到了应有的重视。相比较来说,小学阶段的科学教学内容很多时候是在为未来的学习作铺垫和奠定基础,其中蕴含了包括地理,物理和化学在内等多种学科的知识,这些知识对于学生思维能力的锻炼有十分重要的帮助。为了更好的提高学生的思维发散能力,小学科学教师需要将科学课堂提问与小学生思维能力的提高结合起来,在日常教学的过程中锻炼学生的思维发散能力。

品味经典作品,构建智慧桥梁

新课程标准下的阅读教学要求阅读的集中化、能力培养的具体化,为小学语文教学提供了方向。课标对小学生阅读提出了多种有助于学生发展的建议,在指导学生阅读时,让学生＂喜欢阅读,感受阅读的乐趣＂,教学生分析理解文本,从文本与实践的衔接中探寻思路,从经典作品中捕捉智慧的火花,从而有效构建自己写作的桥梁。

“追”有效内涵,“探”施教策略

有效教学是任何一门课程都要追求的目标,也是教学的底线要求。笔者结合数学教学实践,探索有效教学的本质内涵,明确教学方向,确定有效教学的标准,教师依循有效标准,施以策略的跟进,数学课堂就会被有效之光烛照。

多媒体技术在小学数学教学中的实践应用

在信息技术飞速发展的今天,多媒体技术已经被广泛运用到社会的各个领域,而数学学科对于校学生来讲非常枯燥,其学习兴趣匮乏,教学实践证明,合理、恰当的运用多媒体辅助教学工具,不仅能够调动学生学习数学的积极性,还有助于提高和锻炼学生的创新思维能力,从而不断提高学生运用数学解决问题的能力。

浅析上好小学科学课需要注意的几个方面

科学技术是第一生产力。《科学》这门课加入到小学课程中，足见具备一定的科学素养对一个人的发展乃至社会的进步具有重要的意义。培养学生的科学素养是实施素质教育的重要内容。要上好《科学》课，需要通过教师和学生的共同努力才可以。