小学英语教学中运用多媒体的探讨

在小学英语教学中合理运用信息技术,大大丰富了教学形式,优化了教学过程,为打造高效课堂起到了积极的推动作用。信息网络技术已经在英语课堂中得到了充分利用。对小学英语教学中运用多媒体进行了有效探讨。

浅谈小学数学教学中的多元评价

多元教学评价,强调评价主体、评价内容和评价方式的多元化,其实质是全面地评价学生,以促进学生的发展。新理念下的小学数学课堂教学评价方式,可采用学生自评、生生互评的形式来对教学进行客观的评价,体现评价方式多元化,从而增进教学生机,促进学生全面发展。

小学语文课堂中“师生互动”的教学研究

课堂教学中“师生互动”是一个重要的环节,通过师生互动有效的讲知识传输给学生是语文教师的教学与目的,本文就如何在小学语文课堂中进行师生互动进行论述。

小学数学教学中如何提高学生的主动性

小学数学教学作为教育教学的重要内容,对于学生未来的学习和成长有着积极的作用,是学生学习成长进步的基础,小学数学教学中如何提高学生的主动性开始成为众多教育从业者重点关注的问题。通过有效的教学讲解能够打造生动有趣的课堂,能够激发学生的学习兴趣,提升学生自主思考能力和实践应用水平,提高学生的主动性。本文主要是分析小学数学教学的重难点问题,发现其中的不足,提出有效的措施提高学生的主动性,希望可以为学生、教师创造全新的发展方向。

情境让思维跳跃,快乐使心扉敞开——谈语文课的几种愉快教学法

课堂应是快乐的场所,要让学生喜欢语文,热爱语文,进而享受语文学习的快乐,语文课堂教学就应当围绕＂学生的兴趣＂进行,开展各种激励性的活动。

浅谈在作文指导中如何开拓学生的思路

教师在指导学生选择作文材料和恰当的表达形式时,要运用启发式,启发他们作文的愿望,开拓他们的思路,提高他们的认识能力。教师指导的语言贵精不贵多,因而不发,点到为止,为学生留下了大块空白,让他们去思考。学生有了展示的空间,他们的思维才会伸向了记忆的深处,从而打开思路。

情境教学在小学英语教学中的应用

由于新教育观的推广,我们的课程观念也发生了巨大的变化,过去老旧的教学方式已经不能适应新的观念,这就要求老师必须革新自己的观念,紧跟时代的步伐。老师必须在新观念下找到合适的教学方式,在课堂上充分发挥学生的主体地位,极大的提高课堂效率,而在运用了情境教学后,课堂的学习氛围更加浓厚。本文阐述了运用情境教学法提高课堂效率的措施。

小学低年级数学课堂小组合作学习的培养

小组合作学习是发展学生综合素养与个性的重要举措,也是新课程理念下较为提倡的一种教学方式,在数学课堂之上积极开展小组合作学习,能够有效促进学生知识建构,让学生形成较为良好的合作意识,从而保障小学低年级数学课堂教学效率,为学生今后发展与提升奠定良好的基础与保障。